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以高职“精密检测技术应用”课程为载体,依托“乐学在线”课程平台构建并实践了翻转课堂的教学模式.实践结果显示:翻转课堂对促进学生学习的主动性和个性化有一定的积极作用.但是影响学生学习效果的因素众多,翻转课堂只是提升学习效果的外部条件,而“教师”和“学生”才是提升学习效果的根本,只有教师和学生都积极主动参与其中,翻转课堂才能发挥出应有的效果.