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编者按：
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辉煌“十五”
【摘 要】
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编者按： 世纪之初的“十五”，我国基础教育信息化建设成效显著-伴随基础教育课程改革和素质教育的实施，我们见证了全国中小学信息技术教育工作会议提出的在全国中小学基本普及信息技术教育、全面实施“校校通”工程、开展信息技术与课程整合的目标已基本落实。2003～2007教育振兴行动计划、农村中小学现代远程教育工程、全国中小学教师教育技术能力建设计划的相继启动实施， 则使教育信息化迈向更大的舞台和更广的
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2006年4期
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“内容分析式”是阅读教学低效高耗的症结，这是反思阅读教学历史、审视教学现实后的结论。崔峦老师旗帜鲜明地提出：与“内容分析式”阅读教学说再见。广大教师逐渐认识到，“课文内容”不是“教学内容”，“讲课文”不应成为阅读教学的主要教学形态。接下来的问题是，阅读教学“美丽转身”后，该往哪里去？与“内容分析式”说再见后，该教什么？阅读教学是语文教学的一部分，其基本任务自然是引导学生学习语言。这应该成为我们“转
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【摘要】本文采用基于语料库的研究方法，使用Antconc和Monoconc对《简爱》和《呼啸山庄》两部经典文学作品进行了对比研究，旨在发现两部作品在词汇使用频率，类符形符比等方面的差异并通过进一步分析，找出造成差异的原因，以帮助读者更好的理解这两部经典的文学作品。 【关键词】简爱 呼啸山庄 语料库 对比分析 一、引言 随着《简爱》和《呼啸山庄》的出版，这两部著作的作者——勃朗特夏洛特勃朗特和
编者按： 继新课程实施以及针对信息技术新教材、教法进行多轮探讨之后，卞一个热点将是什么?有人说是信息技术课程被纳入高考。的确，2005年山东省公布2007年信息技术将以3 X的形式进入高考，就着实让信息技术教师们兴奋了一把。今年3月，海南发布的信息技术高考方案在第一轮新课程实验即将完成的今天又掀起了一轮热潮。距离考试的时间越近，人们的好奇也越强烈，毕竟这是第一次“动真格”着手实施信息技术高考，尚
江苏省2009年高考数学试卷中的试题保持了去年的特色与风格,加大了对双基的考查,加大了对运算能力的考查,同时注重知识内在的联系,注重了对中学数学中所蕴含的数学思想和方法的考查。從试题上看题量和去年一样,但今年填空题1-12题和解答题前三题是比较容易,这样有助于考生有更多的时间来解决中档题和较难题,有助于展示考生的思维过程,有时间来选择和设计更加合理简洁的运算途径,这与新课改的要求是一致的(运用知识