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目的探讨中职护生自我效能感和批判性思维的相关性,为相关课程设置与改革提供依据。方法采用自编基本情况问卷、一般自我效能感量表、批判性思维能力量表,对某中职学校852名2019级和2018级护理专业学生进行测试并对数据进行统计学分析。结果护生批判性思维总分为(247.76±29.31)分,686名(80.5%)护生思维特质倾向不明确,具有正性及强特质批判性思维的99人(11.6%),具有负性批判性思维的67人(7.9%)。贵州省内和省外、农村和城镇、汉族和少数民族等人群特征的中职护生批判性思维总分及