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【摘 要】随着教育改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们更加强调培养学生的自主学习能力。而在九年级语文教学当中如何开展有效的教学活动已经成为了当前我们研究的重点问题，不同的老师在教学过程当中所采用的教学方法是不相同的。九年级是学生学习的关键时期，学生需要在较短的时间内学到较多的语文知识。老师在教学的过程当中，也需要采用有效的教学方法开展教学活动，逐步的提高教学质量。其次，我们也需要认识到九年级是塑造学生良好自主学习习惯的最好时机，如何培养学生的自主学习能力，已经成为了当前我们教学中的重中之重。本文将对其进行深入探究，进一步了解九年级语文教学过程当中如何有效的培养学生的自主学习能力，为学生今后的学习奠定良好的基础。
【关键词】九年级;语文教学;自主学习
九年级的学生面临着中考，是初中生最为关键的一年，在这一年里，培养学生的自主学习能力尤为重要，语文是主要学科之一，更是重中之重，如何培养学生的自主学习能力成为了每一位语文老师所需要探究的重点问题。在这一阶段学生不仅需要学好课堂语文知识，课后复习也变得尤为重要，学生需要在课后进行自主复习才能够达到事半功倍的学习效率。同时，培养学生自主学习能力，对于学生未来学习和生活也有着重要的影响，本文将对其进行深入探究，进一步了解在九年级语文教学当中如何培养学生自主学习能力，为今后的语文教学提供有力的参考。
一、九年级语文教学中培养学生自主学习能力的重要性
在语文教学当中，我们可以发现九年级的学生在学习时，学习态度和观念较为成熟。当前我们也了解到九年级是学生最为关键的一年，对于学生未来学习有着重要的影响。九年级的学生在学习过程当中具有较高的自觉性，我们通过有效的教学方法培养学生的自主学习能力，能够有效的提高课堂教学质量，保证教学效率。同时在教学的过程当中，不断的培养学生的自主学习能力，有助于给予学生更多自主探究的机会，培养学生的创新意识，凸显学生在课堂学习当中的主体地位，帮助学生学到更多的知识，以为今后的语文学习以及生活奠定良好的基础。老师在教学的过程当中一定要认识到自主学习能力培养的重要性，学生在面临中考时，会存在着较大的心理压力，而自主学习能够使得整个学习达到事半功倍的效果，帮助学生学到更多的知识，同时也有助于提高学习效率，保证学习质量。
二、九年级语文教学培养学生自主学习能力有效措施探究
（一）创设问题教学情景，引导学生自主学习
在語文教学当中，我们可以通过创设问题情景的方式逐步的激发学生的学习兴趣，加深学生对于知识的理解与掌握，从而逐步的提高学生的自主学习能力。，在教学过程当中，我们更加强调学生自主学习能力，我们需要通过有效的引导，逐步的培养学生的自主学习能力。在上课时我们可以借助问题对其进行启发，利用问题引导学生形成语文思维，学生通过问题学习到相关语文知识，对语文课本融会贯通，加深对于知识的理解。例如我们在讲解《孔乙己》这篇课文时，老师就可以提问学生鲁迅笔下的孔乙己是一个怎样的形象。在课文当中，鲁迅又运用了哪些手法来描写孔乙己的形象呢？通过问题的方式进行语文教学，能够有效的提高学生的自主学习能力，学生带着问题进行学习，对其进行进一步探究，从而能够加深对于知识的理解，进一步提高语文学习效率，保证学习质量。
（二）超声兴趣教学形式，引导学生探究热情
兴趣是最好的老师，在学习过程当中，我们需要借助兴趣逐步的激发学生的学习动力。老师在教学时需要对学生进行有效的分析，充分了解当前学习现状以及学生在学习过程当中所遇到的问题，并了解学生的兴趣爱好以及兴趣爱好，开展有效教学活动能够逐步的提高学生的自主学习能力，激发学生对于语文学习的学习热情，调动学生主观能动性，促使学生主动求知。例如我们在讲解《中国人失掉自信力了吗？》这一课时，让学生们思考鲁迅先生为什么会写这篇文章，中国人为什么会没有自信力呢？结合当前现代中国发展现状，我们可以了解到中国正处于高速发展的新时期，并取得了重大成就。结合课文知识与当前时代背景，讲解课文能够进一步加深学生对于知识的理解，同时也可以帮助学生进一步了解到中国在发展过程当中所遇到的困难与取得的成就，最后我们可以让学生对于老师所提出的问题进行解释，从而逐步的提高学生的探究热情，进而培养学生自主学习能力。
（三）给予学生独立思考机会，培养学生质疑能力
学而不思则罔，思而不学则殆。学生在学习过程当中一定要具有较强的独立思考能力，老师在对其进行培养的过程当中，需要加强对学生的引导，带领学生主动思考和质疑。在九年级语文教学当中，老师需要给予学生更多独立思考的机会，从而逐步的培养学生自主学习能力，学生需要独立思考课文内容，对于某一句话甚至某一个字产生疑问，学生需要对课本进行发问，提出质疑才能够学好语文。例如我们在讲解《乡愁》这一篇课文时，学生就需要对思乡之情进行有效的了解，在日常生活当中，我们是如何思念家乡的作者，又是借助了哪些手法来表达自己思念家乡的呢？这些问题的出现，都可以进一步的培养学生的探究能力，从而为学生今后的学习奠定良好的基础。
结语
随着新课标改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们需要逐步的培养学生自主学习能力，尤其是九年级的学生，学生在学习的过程当中会出现较多的问题。学生只有积极主动的对其进行思考和探索，才能够真正的学好语文为中考打下坚实的基础。老师在教学的过程当中也需要借助有效的教学方法开展教学活动，帮助学生学好语文知识，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]浅谈九年级语文教学中培养学生的自主学习能力[J]. 刘晶晶. 科学中国人. 2017（06）
[2]浅谈语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J]. 孙东升. 新课程（上）. 2016（04）
[3]浅谈语文自主学习中阅读能力的培养[J]. 曹春梅. 文理导航（上旬）. 2020（01）
（作者单位：密山市蓝天实验学校）
【关键词】九年级;语文教学;自主学习
九年级的学生面临着中考，是初中生最为关键的一年，在这一年里，培养学生的自主学习能力尤为重要，语文是主要学科之一，更是重中之重，如何培养学生的自主学习能力成为了每一位语文老师所需要探究的重点问题。在这一阶段学生不仅需要学好课堂语文知识，课后复习也变得尤为重要，学生需要在课后进行自主复习才能够达到事半功倍的学习效率。同时，培养学生自主学习能力，对于学生未来学习和生活也有着重要的影响，本文将对其进行深入探究，进一步了解在九年级语文教学当中如何培养学生自主学习能力，为今后的语文教学提供有力的参考。
一、九年级语文教学中培养学生自主学习能力的重要性
在语文教学当中，我们可以发现九年级的学生在学习时，学习态度和观念较为成熟。当前我们也了解到九年级是学生最为关键的一年，对于学生未来学习有着重要的影响。九年级的学生在学习过程当中具有较高的自觉性，我们通过有效的教学方法培养学生的自主学习能力，能够有效的提高课堂教学质量，保证教学效率。同时在教学的过程当中，不断的培养学生的自主学习能力，有助于给予学生更多自主探究的机会，培养学生的创新意识，凸显学生在课堂学习当中的主体地位，帮助学生学到更多的知识，以为今后的语文学习以及生活奠定良好的基础。老师在教学的过程当中一定要认识到自主学习能力培养的重要性，学生在面临中考时，会存在着较大的心理压力，而自主学习能够使得整个学习达到事半功倍的效果，帮助学生学到更多的知识，同时也有助于提高学习效率，保证学习质量。
二、九年级语文教学培养学生自主学习能力有效措施探究
（一）创设问题教学情景，引导学生自主学习
在語文教学当中，我们可以通过创设问题情景的方式逐步的激发学生的学习兴趣，加深学生对于知识的理解与掌握，从而逐步的提高学生的自主学习能力。，在教学过程当中，我们更加强调学生自主学习能力，我们需要通过有效的引导，逐步的培养学生的自主学习能力。在上课时我们可以借助问题对其进行启发，利用问题引导学生形成语文思维，学生通过问题学习到相关语文知识，对语文课本融会贯通，加深对于知识的理解。例如我们在讲解《孔乙己》这篇课文时，老师就可以提问学生鲁迅笔下的孔乙己是一个怎样的形象。在课文当中，鲁迅又运用了哪些手法来描写孔乙己的形象呢？通过问题的方式进行语文教学，能够有效的提高学生的自主学习能力，学生带着问题进行学习，对其进行进一步探究，从而能够加深对于知识的理解，进一步提高语文学习效率，保证学习质量。
（二）超声兴趣教学形式，引导学生探究热情
兴趣是最好的老师，在学习过程当中，我们需要借助兴趣逐步的激发学生的学习动力。老师在教学时需要对学生进行有效的分析，充分了解当前学习现状以及学生在学习过程当中所遇到的问题，并了解学生的兴趣爱好以及兴趣爱好，开展有效教学活动能够逐步的提高学生的自主学习能力，激发学生对于语文学习的学习热情，调动学生主观能动性，促使学生主动求知。例如我们在讲解《中国人失掉自信力了吗？》这一课时，让学生们思考鲁迅先生为什么会写这篇文章，中国人为什么会没有自信力呢？结合当前现代中国发展现状，我们可以了解到中国正处于高速发展的新时期，并取得了重大成就。结合课文知识与当前时代背景，讲解课文能够进一步加深学生对于知识的理解，同时也可以帮助学生进一步了解到中国在发展过程当中所遇到的困难与取得的成就，最后我们可以让学生对于老师所提出的问题进行解释，从而逐步的提高学生的探究热情，进而培养学生自主学习能力。
（三）给予学生独立思考机会，培养学生质疑能力
学而不思则罔，思而不学则殆。学生在学习过程当中一定要具有较强的独立思考能力，老师在对其进行培养的过程当中，需要加强对学生的引导，带领学生主动思考和质疑。在九年级语文教学当中，老师需要给予学生更多独立思考的机会，从而逐步的培养学生自主学习能力，学生需要独立思考课文内容，对于某一句话甚至某一个字产生疑问，学生需要对课本进行发问，提出质疑才能够学好语文。例如我们在讲解《乡愁》这一篇课文时，学生就需要对思乡之情进行有效的了解，在日常生活当中，我们是如何思念家乡的作者，又是借助了哪些手法来表达自己思念家乡的呢？这些问题的出现，都可以进一步的培养学生的探究能力，从而为学生今后的学习奠定良好的基础。
结语
随着新课标改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们需要逐步的培养学生自主学习能力，尤其是九年级的学生，学生在学习的过程当中会出现较多的问题。学生只有积极主动的对其进行思考和探索，才能够真正的学好语文为中考打下坚实的基础。老师在教学的过程当中也需要借助有效的教学方法开展教学活动，帮助学生学好语文知识，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]浅谈九年级语文教学中培养学生的自主学习能力[J]. 刘晶晶. 科学中国人. 2017（06）
[2]浅谈语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J]. 孙东升. 新课程（上）. 2016（04）
[3]浅谈语文自主学习中阅读能力的培养[J]. 曹春梅. 文理导航（上旬）. 2020（01）
（作者单位：密山市蓝天实验学校）