【摘 要】
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<正>有效教学的问题一直是数学课堂教学改革的热点问题。特别是新世纪初开始推进的新一轮数学课程改革,强调数学教学联系生活实际,激活学生已有的生活经验,突出了创设问题情
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<正>有效教学的问题一直是数学课堂教学改革的热点问题。特别是新世纪初开始推进的新一轮数学课程改革,强调数学教学联系生活实际,激活学生已有的生活经验,突出了创设问题情境引入数学学习主题和内容;强调改变传统课堂教师讲授过多、学生被动听讲的学习状态,突出了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式;强调尊重学生的个性化思维,突出了算法多样化,等等。但是,由于部分教师
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