语文质疑教学中的“加减法”

来源 :课程教材教学研究(小教研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:busanbusan
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一、减去“无意义的繁琐质疑”教师的问题多而杂、琐而碎,学生就没有思考的时间,只凭主观想象来应付,答对了不知道为什么“对”,错了更不知道“错”在哪里。如果问题多为填空和选择性内容,就缺少深层次的、探究内涵的思维台阶,空耗许多宝贵的时间和精力。二、减去“胡子眉毛一 First, minus the “nonsense tedious questioning” teacher’s problems are complex and trivial, and students have no time for thinking. They only deal with subjective imaginations. They don’t know why “right” or wrong, but they don’t know. Where is “wrong”? If the problems are mostly filled in with blanks and selective content, there will be no deep-level, in-depth exploration of intellective thinking steps, which will consume a lot of precious time and energy. Second, minus "Bearded Eyebrows
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