常言道“史地不分家”，历史和地理有着非常密切的联系，因为历史都是在一定的地理舞台上演出的，一定的地理条件往往成为历史活动、历史结局的重要因素，而且在历史学中本身就包含了许多地理知识，因此要想学好历史，必须加强地理学科在历史教学中的运用。
　　一、要重视地图，培养学生识图读图的能力
　　长期以来，我国就有“左史右图”的说法，说明地图是学好历史的重要工具，从近几年全国各地的高考题来看，许多题目大量使用地图，要求考查学生从图表中提取信息的能力，因此注重培养学生识图读图的能力非常重要。
　　1.让学生结合地理知识，明确历史地图的各种图例，熟悉都城、界线、湖泊、山峰、路线、战场等各种图例符号标志，只有熟悉各種图例符号，才能读懂地图，从地图中快速提取有效信息。
　　2.培养学生识别不同类型的地图：关于疆域图，要掌握重要的行政区划及四周边界范围，如必修一秦朝的疆域图：通过图例知道都城是咸阳，其疆域西到陇西、东到大海、南到象郡、北到长城；关于路线图，如甲午中日战争图片，要掌握进攻的路线，重要的地点，重要的战场；对于交通路线图，如新航路的开辟，要搞清楚出发的起止点，到达的主要地区，出发的顺序等；关于城市的平面图，要掌握城市的特色和城市地位，如宋朝的都城平面图，要能够分析出其打破了市坊的界限，从而得出其与唐朝时所发生的变化；关于分布图，如民国初期，民族经济得到短暂春天，要掌握其产品的主要分布、主要的产品以及与之前相比较突出的变化，从而能总结出其变化的特点。
　　3.注意对相关的历史地图进行比较，找出其发展变化的趋势，如通过对比西周、秦朝、元朝的疆域图，从中可以找出其地方行政区划的发展演变：分封制—郡县制—行省制，从而可以得出中国古代地方行政区划分体现了地方权力不断向中央集权，中央不断加强对地方控制的趋势，可以使学生加深对知识的联系和理解。
　　二、从地理角度分析历史问题
　　在人类社会历史发展的进程中，地理环境是非常重要的条件之一，它在很大程度上制约、影响人类社会发展的历史，所以历史教师应从历史与地理联系的角度分析各种历史现象。如：必修一专题六“古希腊、罗马的政治文明”一单元中，第一节首先从地理环境的因素分析了雅典为什么会产生某种政治，而中国之所以形成专制制度和中国大河文明有着密切的联系；如江苏的扬州在唐代时成为繁荣的大都市和扬州独特的地理位置有很大的关系，而新航路的开辟，英国能够迅速崛起，一个重要的原因就是英国处于大西洋沿岸，而新航路开辟把商业中心从地中海转移到大西洋沿岸，而英国正是处于这一重要的位置。总之，地理因素影响历史发展的实例很多，教师应注重培养学生从地理的角度分析历史问题，开阔同学们的视野，培养他们综合分析问题的能力，但也要明确地告诉学生，地理因素虽然重要，但不是决定因素，要综合进行分析。
　　总之，为了适应社会发展和高考的需要，历史教学应注重与地理的联系，让学生学会用综合的思维来分析和解决问题。
　　（作者单位 江苏省灌云县杨集中学）