【摘 要】
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<正>教师要引导学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动用数学知识分析生活现象,自主解决生活中的实际问题。我把数学知识通过童话故事与学生的生活体验相结合,把数学问
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<正>教师要引导学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动用数学知识分析生活现象,自主解决生活中的实际问题。我把数学知识通过童话故事与学生的生活体验相结合,把数学问题和生活情境相联系,让数学情趣激发低年级学生学习数学的兴趣。一、利用童话故事引导学生学以致用,发散思维童话故事是小学生尤其是低年级学生的最爱,把数学问题用童话故事的形式描绘出来,给数学问题赋予情节,甚至赋予了生命。不仅让枯燥的数学知识变得鲜活生动,大大激发了学生的阅读兴趣和学习欲望,而且还能发展学生的数学思维和语言,启迪学生心智,培养学生的创新能力。
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