【摘 要】
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目的文章从环境心理学的角度,探究大学生居住环境对其心理状况的影响;方法以288名大学生为被试,通过设置不同的室内环境探讨了大学生室内环境对主观幸福感、学校归属感和人际
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目的文章从环境心理学的角度,探究大学生居住环境对其心理状况的影响;方法以288名大学生为被试,通过设置不同的室内环境探讨了大学生室内环境对主观幸福感、学校归属感和人际交往的影响;结果 (1)拥挤感对大学生学校归属感影响显著(F(1,92)=2.90,P<0.05),居住在密度相对较高宿舍环境中的大学生的学校归属感(M=78.30)显著大于居住在相对较低宿舍环境(M=73.26);(2)室内绿化条件与性别在人际交往方面交互作用显著(F(1,1)=5.84,P<0.05),男生绿化环境组的平均数(M=7.29)显著小于女生有绿化环境组的平均数(M=9.04);(3)创意环境与性别在学校归属感方面交互作用显著(F(1,1)=7.45,P<0.01),男生有创意环境组的平均数(M=83.21)显著大于女生有创意环境组的平均数(M=80.67);结论一定密度的居住环境能够增强学生的学校归属感;居住在绿化环境中,男生人际关系困扰更少一些;创意环境等能够增加男生的学校归属感。
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