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2014年,国家全面启动卓越教师培养计划,并将分类推进卓越中学、小学、幼儿园、中职学校、卓越特殊教育培养模式的改革。培养卓越特殊教育教师对加强我国特殊教育事业,以及提升高素质教师队伍具有重大的现实意义,一名卓越特殊教育教师不仅应具备高尚的职业道德,还应当具有广博的专业知识以及良好的能力素养。本文试图从完善培养机构以及培养课程体系等方面探寻卓越特殊教育教师培养路径,保证卓越特殊教育教师培养计划的科学有效实施。