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以“直线的倾斜角与斜率、直线的方程”一轮复习课为例，从四个方面阐述了基于“一题”的高三数学整体教学策略.以“一题”为抓手，构建知识网络；以“一题”为载体，培养学生思维的开放性和创新性；对“一题”做拓展，体会解析几何研究的一般策略；以“小结”为落脚点，培养学生的整体性思维.
基于“一题”的高三数学整体教学策略——以“直线的倾斜角与斜率、直线的方程”一轮复习课为例
【摘 要】
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以“直线的倾斜角与斜率、直线的方程”一轮复习课为例，从四个方面阐述了基于“一题”的高三数学整体教学策略.以“一题”为抓手，构建知识网络；以“一题”为载体，培养学生思维的开放性和创新性；对“一题”做拓展，体会解析几何研究的一般策略；以“小结”为落脚点，培养学生的整体性思维.
【机 构】
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山东省滨州实验中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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山东省教育科学“十四五”规划课题“高中数学‘一题一课’教学模式的实践研究”（2021zc285）的阶段性成果； 滨州市“学科育人工程”研究专项课题“如何实现高中数学育人价值的研究”（BZXKYR-216）； 市名师工作室专项课题“高中数学单元整体教学的实践研究”（BZMSZXZD21-39）的阶段性成果；
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