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本人担任高中班主任10多年，每一届从高一到高三都少不了与学生谈心，交流和探讨学习和生活上的各种问题。谈心所涉及的内容五花八门，有时是班主任根据学生表现有计划有针对性地找学生谈心，而有时是学生自身遇到困难而主动找班主任谈心。高中生正处在生理和心理发育成熟阶段，如果处理不好，很容易出事，所以作为高中班主任，要时时关注自己的每一个学生，关心他们成长的每一天，在他们的成长道路上，需要教师、特别是班主任正确引导，用恰当的方法与学生进行交流沟通，使他们能够朝积极、健康、向上的方向发展。而与学生成功地谈话，能起到积极引导的作用。这样双方都心情愉快，气氛和谐；但失败的谈话可能会导致一场“口舌之战”，学生和教师情绪对立，有的学生甚至会走上极端。所以与学生谈话要注意谈话的技巧，要讲究谈话的艺术性。
那么如何才能更好地与学生进行交流才，能获取更多的信息，才能解决和帮助学生所面临的各种困惑呢？本人结合10多年的高中班主任工作，提出一些看法，以便与同行们进行交流。
一、打有准备的仗
本人认为，要做好与学生的交流沟通工作，一定要做好充分的准备工作。一是定位好班主任与学生双方之间的关系，要让学生明白自己的角色，让学生清楚班主任与学生是师生关系，长者与晚辈之间的关系，这样的定位有利于树立班主任的威信，有利于开展工作。同时也能较好地规范双方的言行。作为班主任，言谈举止要做到为人师表，像个长辈一样，在学生面前就不可以信口开河和行为失态；而作为学生，对待老师或是班主作就要像对待自己的长辈一样，不能像在同学面前那样随随便便。二是在谈话前要对学生有全面的了解。通过平时的观察访问等办法了解学生，收集学生的各种信息，甚至可以建立学生个人档案，这样谈话的时候更易接近学生的心理，能更好找的找准谈话的切入点，拉近彼此的距离，使谈话有针对性。要让学生感受到谈心所带来的温暖，找到解决问题的方法与途径。
二、要灵活采取各种交流与沟通的方法
在还没有互联网的年代，老师与学生的交流方式主要是以面对面的谈话或是通过书信的方式进行书面交流。面对面交流能尽快地交流双方的意思从而以最快的速度找到解决问题的办法。面对面的交流可以一对一的交流，也可以通过班会课等与全班同学生进行集体交流。这种方法简单易行，见效快，所以至今还是与学生谈心的主要手段；而通过写信的书面交流，由于一来一往所花的时间较长，所以采用的相对少一些，但这种方法对于一些难以启齿的问题，特别是对于涉及到女学生所出现的一些隐私情况，采用这种方法则起到很好保密和交流的作用，从而更容易找到解决问题的方法。
随着信息时代的到来，班主任与学生的交流沟通方式也变得丰富起来，除了以前采用的面对面交谈和书信来往之外，现在还可以通过手机交流（双休日或是假期，上课期间不得拿手机），也可以通过班级的Q群进行个别私聊，方便的时候还可以进行视频聊天，如果是针对班上普遍存在的问题还可以进行群聊，让更多的同学从中找到解决问题的办法，起到事半功倍的效果。更先进一点的还可以开通班主任的微博，让学生在合适的时候将问题上传到微博的空间上，方便班主任查阅。可见，只要灵活的使用不同的交流方式，针对不同的同学，不同的情况，采用相应的交流方式，就会起到很好的教育效果。
三、几点个人看法
对于与学生交流与沟通的注意事项以及谈话的技巧，各位有经验班主任都作了很多的发表，不同的文章都谈到了许许多多很有经验、有参考价值的方法，本人也就不再多说，这里只是结合本人多年来所看到的和所经历过的事情提出几点看法。
一是找学生谈话一定要注意选定合适的场所。本人觉得并不是所有的谈话对象都适合在教师办公室的，特别是涉及到学生的一些隐私问题，如谈恋爱问题，或是因女生的一些生理问题等这一类问题就不适合在办公室这种过于公开的场所进行谈话交流。同时在办公找学生谈话，若是成功则会得到在场的班主任或科任老师的赞许；但若是谈话失败，与学生发生争吵，则会降低自己的威严，对今后的工作相当不好。当然，对于找成绩优秀，纪律好的同学在这种场合又会使学生感到更大的鼓励。
二是要注意使用更为合适的语言进行交流。本人所在的学校是一个多民族自治县，有壮，汉，苗，彝等民族，有些民族学生因性格较内向，平时与同学的交流主要是用本民族语言，若在找他们谈心时一味地使用普通话，则他们就很难进行正确的表达和沟通，这样也缺乏亲切感，容易让学生产生紧张，不利于工作的开展。当然也不一定要利用他们的语言交流，这也不现实，但最好还是使用本地区通用的语言进行交流，这会拉近师生之间的距离，容易产生共鸣。这也是搞好各民族团结的表现。
三是要善于察言观色，耐心引导。前不久，有三个女生来找我，说是想和班主任谈心，其中两个是陪同。来了之后，问她有什么需要帮忙的，可这位女生迟迟不敢开口，并不时地看另外两位同学，这时我就意识到她不想在同学面前说出她的想法，这有可能涉及到她的个人隐私。发现这点后，我马上叫陪同的两位同先回教室，等同学出去后，我再问的时候，这位同学才慢慢说出她的心事，并且是边说边哭。最终通过沟通，找到了对应的解决办法，让这位学生开心地回到教室上课。可见，在与学生交流的同时，细心的观察是多么的重要。
当然，要管理好一个班级，只做这些是远远不够的，还有很多方面需要我们去做，去关注。班主任是学生成长道路上的指导者和引路人，任重而道远，要做到能与学生很好的交流和沟通，必须讲究有效的方式，与学生在交流中沟通，在沟通中相互理解，在理解的基础上产生感情，在感情的基础上引起共鸣，达成共识。只有在班级工作的目标、制度、日常管理中达成了共识，班主任与全体学生才能和谐相处，班级管理才能得心应手，班级工作才能取得成效。
那么如何才能更好地与学生进行交流才，能获取更多的信息，才能解决和帮助学生所面临的各种困惑呢？本人结合10多年的高中班主任工作，提出一些看法，以便与同行们进行交流。
一、打有准备的仗
本人认为，要做好与学生的交流沟通工作，一定要做好充分的准备工作。一是定位好班主任与学生双方之间的关系，要让学生明白自己的角色，让学生清楚班主任与学生是师生关系，长者与晚辈之间的关系，这样的定位有利于树立班主任的威信，有利于开展工作。同时也能较好地规范双方的言行。作为班主任，言谈举止要做到为人师表，像个长辈一样，在学生面前就不可以信口开河和行为失态；而作为学生，对待老师或是班主作就要像对待自己的长辈一样，不能像在同学面前那样随随便便。二是在谈话前要对学生有全面的了解。通过平时的观察访问等办法了解学生，收集学生的各种信息，甚至可以建立学生个人档案，这样谈话的时候更易接近学生的心理，能更好找的找准谈话的切入点，拉近彼此的距离，使谈话有针对性。要让学生感受到谈心所带来的温暖，找到解决问题的方法与途径。
二、要灵活采取各种交流与沟通的方法
在还没有互联网的年代，老师与学生的交流方式主要是以面对面的谈话或是通过书信的方式进行书面交流。面对面交流能尽快地交流双方的意思从而以最快的速度找到解决问题的办法。面对面的交流可以一对一的交流，也可以通过班会课等与全班同学生进行集体交流。这种方法简单易行，见效快，所以至今还是与学生谈心的主要手段；而通过写信的书面交流，由于一来一往所花的时间较长，所以采用的相对少一些，但这种方法对于一些难以启齿的问题，特别是对于涉及到女学生所出现的一些隐私情况，采用这种方法则起到很好保密和交流的作用，从而更容易找到解决问题的方法。
随着信息时代的到来，班主任与学生的交流沟通方式也变得丰富起来，除了以前采用的面对面交谈和书信来往之外，现在还可以通过手机交流（双休日或是假期，上课期间不得拿手机），也可以通过班级的Q群进行个别私聊，方便的时候还可以进行视频聊天，如果是针对班上普遍存在的问题还可以进行群聊，让更多的同学从中找到解决问题的办法，起到事半功倍的效果。更先进一点的还可以开通班主任的微博，让学生在合适的时候将问题上传到微博的空间上，方便班主任查阅。可见，只要灵活的使用不同的交流方式，针对不同的同学，不同的情况，采用相应的交流方式，就会起到很好的教育效果。
三、几点个人看法
对于与学生交流与沟通的注意事项以及谈话的技巧，各位有经验班主任都作了很多的发表，不同的文章都谈到了许许多多很有经验、有参考价值的方法，本人也就不再多说，这里只是结合本人多年来所看到的和所经历过的事情提出几点看法。
一是找学生谈话一定要注意选定合适的场所。本人觉得并不是所有的谈话对象都适合在教师办公室的，特别是涉及到学生的一些隐私问题，如谈恋爱问题，或是因女生的一些生理问题等这一类问题就不适合在办公室这种过于公开的场所进行谈话交流。同时在办公找学生谈话，若是成功则会得到在场的班主任或科任老师的赞许；但若是谈话失败，与学生发生争吵，则会降低自己的威严，对今后的工作相当不好。当然，对于找成绩优秀，纪律好的同学在这种场合又会使学生感到更大的鼓励。
二是要注意使用更为合适的语言进行交流。本人所在的学校是一个多民族自治县，有壮，汉，苗，彝等民族，有些民族学生因性格较内向，平时与同学的交流主要是用本民族语言，若在找他们谈心时一味地使用普通话，则他们就很难进行正确的表达和沟通，这样也缺乏亲切感，容易让学生产生紧张，不利于工作的开展。当然也不一定要利用他们的语言交流，这也不现实，但最好还是使用本地区通用的语言进行交流，这会拉近师生之间的距离，容易产生共鸣。这也是搞好各民族团结的表现。
三是要善于察言观色，耐心引导。前不久，有三个女生来找我，说是想和班主任谈心，其中两个是陪同。来了之后，问她有什么需要帮忙的，可这位女生迟迟不敢开口，并不时地看另外两位同学，这时我就意识到她不想在同学面前说出她的想法，这有可能涉及到她的个人隐私。发现这点后，我马上叫陪同的两位同先回教室，等同学出去后，我再问的时候，这位同学才慢慢说出她的心事，并且是边说边哭。最终通过沟通，找到了对应的解决办法，让这位学生开心地回到教室上课。可见，在与学生交流的同时，细心的观察是多么的重要。
当然，要管理好一个班级，只做这些是远远不够的，还有很多方面需要我们去做，去关注。班主任是学生成长道路上的指导者和引路人，任重而道远，要做到能与学生很好的交流和沟通，必须讲究有效的方式，与学生在交流中沟通，在沟通中相互理解，在理解的基础上产生感情，在感情的基础上引起共鸣，达成共识。只有在班级工作的目标、制度、日常管理中达成了共识，班主任与全体学生才能和谐相处，班级管理才能得心应手，班级工作才能取得成效。