设计的过程——平面设计案例展示

来源 :包装与设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxbleng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
设计的成果我们经常可以接触甚至享受到,但探索设计的过程也许更接近设计的本意。本期《包装与设计》杂志邀请了一些国内的设计公司,叙述他们在品牌项目设计方面的故事,也许这能给我们带来一些启示。这里选登的案例,其设计公司来自全国不同的地方,
其他文献
在海内外艺术设计教育同仁的支持下,湖北美术学院2006年成功举办了第一届“东+西”大学生国际海报双年展。2008年第二届“东+西”双年展历时近8个月,共收到来自中韩法德美等国三
纵观现代广告发展的历史,会发现几乎每一次进步都与创意理论的变革有关。现代广告史亦是一部创意史。一些杰出的创意理论,历数十年而不衰,造就了无数经典的广告案例,在广告历史的
在农村普通中学,学风差的班级普遍存在,造成学风差的原因很多,本文避开学生方面的因素不谈,试图从班主任管理这个角度去谈谈造成学风差的原因,以及如何进行扭转,也许对新任班主任有
散打是一项对抗性很强的运动项目,比赛中运动员斗智斗勇,较技较力,拳腿交加,击摔并进,展示着散打项目的独特风采。优秀散打运动员都需经历漫长、系统的训练,才能逐步成长,既要提高体
2007iF产品设计奖iF Design Award(简称“iF”)创立于1954年,由德国历史最悠久的工业设计机构——汉诺威工业设计论坛(iF Industrie Forum Design)每年定期举办,已经被国际公认为当
2009年10月10日,由上海市原创设计大师工作室——同济大学设计艺术研究中心承办的第12届全国大学生设计“大师奖”十二周年庆典活动暨大师论坛、历届“大师奖”优秀作品展览及
新课程标准提出美术教育教学中的评价体系应以学生在美术学习活动中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一。教师应关注学生在学习能力、学习态度、情感与价值观
一个产品的成功与否,在于3个力的相辅相成:产品力、形象力和营销力,缺一不可。产品力是产品本身属性、物理性能、产品质量、功能、用途的价值体现;形象力则体现为产品的外在形象,