【摘 要】
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教师们在长期的教学实践中进行过无数次的提问,但是善于提问、有效提问又有多少呢?笔者在视导中深入课堂,经过无数次的调查统计发现,很多数学教师在课堂教学提问中,平均每5个
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教师们在长期的教学实践中进行过无数次的提问,但是善于提问、有效提问又有多少呢?笔者在视导中深入课堂,经过无数次的调查统计发现,很多数学教师在课堂教学提问中,平均每5个问题中有3个是回忆旧知识的提问,有1个是课
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