怎样巧解光照图

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光照图是地球运动知识的综合运用体现,虽然许多学生把原理,规律掌握的非常熟练,但还是啃不动,吃不消,很难解答;尽管光照图形千变万化,但仍然有破解技巧和突破口,主要从以下几个方面入手。  一、抓好“点”与线  (1)点:包括:太阳直射点,晨昏线与经纬线的交点和切点等。  (2)线:主要的经线(0时,12时,6时,18时所在的经线);纬度(赤道,回归线,极圈,极点);晨昏线,日期变更线,东西半球分界线等
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情绪心理学研究表明:个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能,即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用,消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍和抑制的作用。因此,在高高中政治教学过程中要想引起学生积极的、健康的情感体验,调动学生对学习的积极性,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情,从而提高政治课堂实效性,必须开展情境教学。  
反复,不是简单地重复;反复,不是机械地重复。初中思想品德书本中有很多内容是反复出现的,但也不是简单机械地重复。同样,思想品德课中需要反复,同时反复能让思想品德课更加精彩。  一、反复,积累新知识,夯实基础  著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道:到中高年级,就出现了学业落后、成绩不良的现象,这主要是因为学生在小学的时候,没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里,达到牢记
在非机械化塑料软盘旱育抛秧栽培技术中,播种和抛秧操作技术是直接关系到这项技术应用效益的发挥和推广速度的重要技术内容。笔者认为“场地播种法”和“抛后拉绳分畦法”是提
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摘 要: 课堂是教师实施教育教学活动的主阵地,课堂教学是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。新课程改革注重课堂教学效率的提高,倡导学生自主、合作、探究的学习方式。如何在思想品德课堂教学上出色完成各项教育教学任务,实现教学目标,构建高效课堂呢?文章对此问题作了探讨。  关键词: 思想品德课 高效课堂 构建  新课程改革注重课堂教学效率的提高。高效课堂是指在有效课堂的基础上,出色完成教学任务,完
“授之以鱼,不如授之以渔”在实施课程改革的今天,科学设计课堂教学问题显得尤为重要。科学设计课堂教学问题,对激发学生的学习兴趣,启发学生思维,开发学生潜能,充分调动学生参与课堂教学的积极性,从而提高课堂效率意义重大。下面笔者就一年来使用人民教育出版社教材的教學体会,就如何设计初中思想品德课堂教学问题进行分析。  一、围绕课堂教学的重点、难点、疑点有针对性地设计课堂问题。  问题设计针对性是一堂课的生
历史课堂教学设计要解决三个问题:(1)确定教什么。(2)解决怎样教。(3)力求实现教学过程的最优化。在新课改下,历史教材的内容、课堂教学结构、学习方式和师生角色等方面都发生了很大变化,因此教学设计策略应与时俱进,可从以下六个方面考虑。  1.以现代教学理论为指导  新课程改革的理论是建构主义,它的基本观点是,课本知识不是对现实的纯粹客观的反映,它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说(这种观
新时代青年观为促进青年成长,加强民办高校德育工作提供了基本方向.该文在分析民办高校德育工作困境的基础上,聚焦“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”这一教育根本问题,
早在两千多年前,我国的《礼记·学记》中就已提出了“教学相长”的思想,也就是今人所说的“师生互动”。然而,传统的历史教学方式大多是老师讲、板书,学生听、朗读、记忆,教师提问穿插其中,即讲读法。这种陈旧的方法俨然已经不适应新课改的要求了。课堂教学改革是课程改革的重头戏,因此强调师生交往,构建互动和谐的师生关系是教学改革的首要任务,教师与学生应该是教学过程中的平等参与者。那么,究竟如何在初中历史课上开展
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