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【摘要】面对农村高中学生对英语的厌倦，认为英语无用，学习它是非常困难的事。我们必须用快乐学习法，让学生去认训英语，了解英语，学习英语，运用英语。
【关键词】英语；快乐学习法
【中图分类号】G641 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2013）10-0074-01
农村高中的英语教学是一个充满挑战工作，但也是充满潜力的工作，农村普通高中学校，学生生源差，农村英语教学可以说是所有学科之中最为艰难的学科之一，针对学生成绩差，英语学习态度消极因素，我谈谈如何搞好农村高中的英语教学工作。应该从学生的学习兴趣着手，带着学生快乐轻松的学习，有计划，有目的地开发学生潜能，提高学习兴趣，促进成绩发展。
一、农村高中英语教学的现状
当学生面对满黑板的英语语法时，他们迷茫的眼神不知所措，当学生拿着满是范文例句的笔记本时，满脸是无奈的表情。因为在中国农村是看不到英语的用处，他们的父母可能不知道英语是怎么样回事，认为学习好数学还可以回家帮父母管帐之类的活，学好语文还可以看看产品说明之类的，学好英语能做什么呢？而且面对陌生的语言，学习非常的累，所以许多的学生放弃了它。因此开放式的快乐英语教学法势在必行。只有让学生在快乐中学习，在轻松的环境中去感受英语的快乐 。才能为学生们敞开一扇快乐学习英语的大门。
二、农村高中英语快乐学习法的意义
学好英语是新世纪我们国家的青少年人才战略，是学生走现代，走向世界，建功立业的重要条件，而农村学生要走向农村现代化，特别在近期的新农村建设之中，农村产业集约化的进程中，英语是一种不可少的基本技能，所以有目的的激发学生学习动机，引导学生快乐学生是当务之急。
三、农村高中英语快乐学习法的策略
中国著名教育学家陶行知说：“学生有了兴趣，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”欢乐是人的天性，学生时代是需要欢乐的时代。所以，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用愉快的心情融入到学习中，就会激发其学习的内在需要，提高学习的积极性，从而提高学习的效率
1、平等的师生关系，和谐的学习环境，让学生在轻松中快乐学习。
要使农村高中英语教学取得成功，首先要热爱学生，了解学生。没有爱便没有教育，爱学生是教师的天职。教师只有爱学生，学生才能亲其师、信其道，才能在轻松愉快的氛围中主动的接受知识。因此，在教学中，必须建立民主、平等、和谐的师生关系，与学生做朋友，走进学生，学生才能走近你，才能走近英语。
教师第一要深入学生之中，了解他们的兴趣、爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时刻刻关心学生，去爱护学生，有目的地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的老师，更是一位可亲可近的亲密朋友。
尊重学生的人格和权利也是必要的条件，采用积极的方式肯定学生，赏识学生。真诚倾听他们的心声，允许他们提出不同的、相反甚至是错误的见解，解放学生的主观能动性和创造性，与学生平等地商讨问题，把学生看作解决问题的伙伴。
2、发挥好学生的主观能动性，让学生在参与中快乐学习。
教学中，学生是学习的主体，学生学习方式的转变，也就是由被动状态变为主动状态，这对于取得良好的教学效果至关重要。而主动学习需要学生的积极参与，只有让学生在参与中生动活泼地发展，才能充分体现学生在教学中的主观能动性。多给学生“自我表现”的机会，根据教学内容，适当放手给学生，让学生充当“小老师”，自己给自己安排作业，让同学批改同学的作业，老师参与讨论不能解决的问题，让学生在参与中找到自信，在自信中快乐学到知识。
3、教学方式要多样化，让学生在“玩”中快乐学习。
爱玩是人的天性。当然农村高中学生也不例外，如果能把课堂中枯燥的知识融入到“玩”中，必然会极大的激发学生参与的兴趣，让学生在轻松愉快中学到知识。因此，教师在教学中可采用多种多样的游戏和活动，把课本上的抽象知识融入到游戏中，激发学生参与的欲望，调动学生学习的积极性。如：在学习《Necklace》时，让学生把文章编成剧本，利用农村的天然资源去完成表演，也可改编成中国版本。 让学生在玩的时间学习，在轻松、愉快中掌握了知识。
4、激发学生兴趣，让学生在探究中快乐学习。
利用农村学生对很多新鲜事物的好奇心，对自然科学和社会科学的疑问。教师可利用他的这一特点，去激发学生的探究欲望，让学生在探究中体会成功的快乐，并在快乐中获得知识。 如学生在学习《Earthquake》时，可以利用学生对地震的感受，使学生产生了疑问——为什么会发生地震呢？教师可引导学生提出探究方案，如何了解地震，如何帮人们减少地震带来的伤害，以及学习相关的知识，让学生在快乐中学习给我们教师带来许多新的挑战。我们只有在实践中不断地探索，努力使自己的课教得艺术、生动，学生才会学的愉快、主动，教学才将更具有亲和力，学校也将会成为学生的乐园，学生将会在快快乐乐地在知识的海洋中健康成长。
【关键词】英语；快乐学习法
【中图分类号】G641 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2013）10-0074-01
农村高中的英语教学是一个充满挑战工作，但也是充满潜力的工作，农村普通高中学校，学生生源差，农村英语教学可以说是所有学科之中最为艰难的学科之一，针对学生成绩差，英语学习态度消极因素，我谈谈如何搞好农村高中的英语教学工作。应该从学生的学习兴趣着手，带着学生快乐轻松的学习，有计划，有目的地开发学生潜能，提高学习兴趣，促进成绩发展。
一、农村高中英语教学的现状
当学生面对满黑板的英语语法时，他们迷茫的眼神不知所措，当学生拿着满是范文例句的笔记本时，满脸是无奈的表情。因为在中国农村是看不到英语的用处，他们的父母可能不知道英语是怎么样回事，认为学习好数学还可以回家帮父母管帐之类的活，学好语文还可以看看产品说明之类的，学好英语能做什么呢？而且面对陌生的语言，学习非常的累，所以许多的学生放弃了它。因此开放式的快乐英语教学法势在必行。只有让学生在快乐中学习，在轻松的环境中去感受英语的快乐 。才能为学生们敞开一扇快乐学习英语的大门。
二、农村高中英语快乐学习法的意义
学好英语是新世纪我们国家的青少年人才战略，是学生走现代，走向世界，建功立业的重要条件，而农村学生要走向农村现代化，特别在近期的新农村建设之中，农村产业集约化的进程中，英语是一种不可少的基本技能，所以有目的的激发学生学习动机，引导学生快乐学生是当务之急。
三、农村高中英语快乐学习法的策略
中国著名教育学家陶行知说：“学生有了兴趣，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”欢乐是人的天性，学生时代是需要欢乐的时代。所以，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用愉快的心情融入到学习中，就会激发其学习的内在需要，提高学习的积极性，从而提高学习的效率
1、平等的师生关系，和谐的学习环境，让学生在轻松中快乐学习。
要使农村高中英语教学取得成功，首先要热爱学生，了解学生。没有爱便没有教育，爱学生是教师的天职。教师只有爱学生，学生才能亲其师、信其道，才能在轻松愉快的氛围中主动的接受知识。因此，在教学中，必须建立民主、平等、和谐的师生关系，与学生做朋友，走进学生，学生才能走近你，才能走近英语。
教师第一要深入学生之中，了解他们的兴趣、爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时刻刻关心学生，去爱护学生，有目的地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的老师，更是一位可亲可近的亲密朋友。
尊重学生的人格和权利也是必要的条件，采用积极的方式肯定学生，赏识学生。真诚倾听他们的心声，允许他们提出不同的、相反甚至是错误的见解，解放学生的主观能动性和创造性，与学生平等地商讨问题，把学生看作解决问题的伙伴。
2、发挥好学生的主观能动性，让学生在参与中快乐学习。
教学中，学生是学习的主体，学生学习方式的转变，也就是由被动状态变为主动状态，这对于取得良好的教学效果至关重要。而主动学习需要学生的积极参与，只有让学生在参与中生动活泼地发展，才能充分体现学生在教学中的主观能动性。多给学生“自我表现”的机会，根据教学内容，适当放手给学生，让学生充当“小老师”，自己给自己安排作业，让同学批改同学的作业，老师参与讨论不能解决的问题，让学生在参与中找到自信，在自信中快乐学到知识。
3、教学方式要多样化，让学生在“玩”中快乐学习。
爱玩是人的天性。当然农村高中学生也不例外，如果能把课堂中枯燥的知识融入到“玩”中，必然会极大的激发学生参与的兴趣，让学生在轻松愉快中学到知识。因此，教师在教学中可采用多种多样的游戏和活动，把课本上的抽象知识融入到游戏中，激发学生参与的欲望，调动学生学习的积极性。如：在学习《Necklace》时，让学生把文章编成剧本，利用农村的天然资源去完成表演，也可改编成中国版本。 让学生在玩的时间学习，在轻松、愉快中掌握了知识。
4、激发学生兴趣，让学生在探究中快乐学习。
利用农村学生对很多新鲜事物的好奇心，对自然科学和社会科学的疑问。教师可利用他的这一特点，去激发学生的探究欲望，让学生在探究中体会成功的快乐，并在快乐中获得知识。 如学生在学习《Earthquake》时，可以利用学生对地震的感受，使学生产生了疑问——为什么会发生地震呢？教师可引导学生提出探究方案，如何了解地震，如何帮人们减少地震带来的伤害，以及学习相关的知识，让学生在快乐中学习给我们教师带来许多新的挑战。我们只有在实践中不断地探索，努力使自己的课教得艺术、生动，学生才会学的愉快、主动，教学才将更具有亲和力，学校也将会成为学生的乐园，学生将会在快快乐乐地在知识的海洋中健康成长。