【摘 要】
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目的探究心理引导联合家庭康复训练模式对自闭症儿童社会功能的影响。方法将收治入院的114例自闭症患儿采用随机数表法分为研究组和对照组,每组各57例。两组均通过心理引导进
【机 构】
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郑州大学附属儿童医院河南省儿童医院郑州儿童医院;
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目的探究心理引导联合家庭康复训练模式对自闭症儿童社会功能的影响。方法将收治入院的114例自闭症患儿采用随机数表法分为研究组和对照组,每组各57例。两组均通过心理引导进行干预,研究组增加家庭康复训练辅助治疗。比较治疗前后两组患儿病情程度[孤独症治疗评估量表(ATEC)]、社交能力[社交反应量表(SRS)]的评估结果差异,记录其临床疗效[心理教育量表第3版(PEP3)]的评估结果。结果①治疗6个月后,两组ATEC评分、SRS评分均较治疗前降低(P<0. 05),研究组较对照组降幅大(P<0. 05);②治疗6个月后,研究组PEP3评估有效率高于对照组(P<0.05)。结论心理引导联合家庭康复训练模式不仅对自闭症患儿的社会功能改善有利,还对减轻其社交障碍程度、矫正行为有积极作用。
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