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采用父母教养方式评价量表（EMBU）和特质焦虑问卷（TAI）对中州大学特殊教育学院大一至大三共48名聋人大学生进行调查,旨在探讨聋人大学生特质焦虑水平与父母教养方式的相关性。结果表明：父母情感的温暖、理解（FF1、MF1）与聋人大学生的特质焦虑水平呈负相关,而父母的过度保护、过分干涉（FF6、FF3、MF2）、父母的拒绝、否认（FF5、MF3）、偏爱被试（FF4、MF5）、父母的严厉、惩罚（FF2、MF4）与聋人大学生的特质焦虑水平呈正相关,即父母教养方式对聋人大学生特质焦虑水平有重要影响,因此,父母应该