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基于系统理论,将词汇教学分为课前、课中及课后三个阶段构建“三段式”词汇教学模式,并通过案例进行分析。认为“三段式”词汇教学模式在具体运用时需要遵循持续性、过程性、主体性及学生需求四个原则。
初中英语“三段式”词汇教学模式的构建及案例分析
【摘 要】
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基于系统理论,将词汇教学分为课前、课中及课后三个阶段构建“三段式”词汇教学模式,并通过案例进行分析。认为“三段式”词汇教学模式在具体运用时需要遵循持续性、过程性、
【机 构】
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石河子大学外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年24期
【基金项目】
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新疆生产建设兵团第一师教育教学改革项目“语言水平极端差异下南疆民汉合校中小学英语教学现状研究——以第一师阿拉尔中学为例”（2019Z-JG002）
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