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为了调查新升格本科院校非英语专业大一学生英语学习者中介语社交语用能力情况，让学生按照给定情境自编并表演对话的形式收集了语料。在给定社会情境中收集对话中的“请求”言语行为的优点在于能够全面了解“请求”言语行为使用的前后语言语境。但未能体现社会因素对交谈双方的影响，未能体现出影响语言使用的社会因素如社会距离、社会权力、行为的难易程度等，这些语言外因素是通过起始话语和辅助话语的使用情况表现出来。