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摘要：随着现代社会经济的发展，人类的生存环境面临了更大的问题，所以必须重视环保问题，引起更多群众的关注。在当前的中等职业院校化学学科教学中，有必要让学生从基础知识开始培养环保意识，有效改善目前生态环境遭到的破坏，不断提高学生的环保意识，让学生在将来的职业发展中也能够感受到环境保护的重要性。
关键词：中职化学;教学渗透;环保教育 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-410
引言
目前沙尘暴、城市酸雨、白色污染、城市沙漠化等环境问题的出现频率逐渐增加，环境保护问题成了世界各国的重点关注问题，而化学作为自然学科，它与环境之间的联系是非常密切的，通过相关化学技术可以有效缓解一些环境问题的恶化，因此在中职化学教学中融入环保教育也成了教育改革工作的重点内容，在此项工作开展过程中，教师不仅要制订出科学合理的教学计划，还要结合实际情况对教学计划进行优化，保证此项工作的长久发展。
一、结合学生实际情况对其做出环保引导
人在日常生活中的表现可以反映自己的思想观念，教师可以通过观察他们的学习行为去判断中职生是否存在环保意识。在实际教学当中，教师一定要注意不要空谈理想，要结合学生实际情况制订相应教学计划，开展教学活动，要做到因材施教，以此来保证环保教育的教学质量与教学效率。在开展教学工作时，教师要对学生的学习状态进行初步了解，然后在引入环保思想，帮助学生掌握更多的大自然中不存在的發展规律，定期组织反思活动，让他们对自身进行查漏补缺，以便于教师可以对自己的教学计划进行进一步优化。
二、环保教育在化学课堂教学中的合理渗透
在职业教育的化学教学中，不仅会涉及许多专业的学科知识，可能还会面临很多环保的知识。比如在硫酸的制备过程中，或者是高分子合成材料的制备过程中，都会涉及环保的话题。因此有必要在实际教学过程中，让中等职业院校的化学教师借助课前的时间为学生准备好科普小论文的课题，学生做好调查或者是图片的收集，并且结合下一节化学课的主要内容，让学生提前做好环境污染的相关知识收集。利用这样的方式，学生可以在课堂开始以前展开深入的研究，并且能够明白环境保护的重要性，在今后的学习过程中学生也可以找到环境保护的主要方法，为今后的专业学习奠定良好的基础。比如在为中等职业学校学生讲解合成高分子材料时，化学教师可以引用一定的白色污染介绍案例，让学生可以受到环保教育的影响。通过一些多媒体幻灯片的展示，让学生看到白色污染的严重后果，通过视频的形式让学生看到白色污染的具体危害，从而可以帮助学生合理地进行环保教育。
三、在化学实验教学中渗透
化学实验内容能够比较直观地体现绿色化学思想，尤其是在进行化学实验时要求操作规范化。化学实验操作流程需要按照一定的标准进行，如废水、废弃物的处理，药品的称量等，都需要遵循相应的操作标准，否则就会导致资源的浪费，还有可能会造成实验事故，危害人身安全，可以通过演示和操作的流程培养学生相关的绿色化学和安全观念。其次，在微型化实验中渗透绿色化学思想，微型化实验指的是使用比较小的实验设备和试剂进行实验。一般来讲，微型化实验过程中各种化学材料的用量比常规实验用量要小几十倍，这种实验方式也能降低对周边环境的影响，也能极大地减少实验产生的有害物质。通过微型化实验，教师也能引导学生在践行实验过程中感受绿色化学理念。最后，用计算机模拟实验。一般要使用计算机模拟的实验涉及了有害物质和高危实验，所以，利用计算机进行模拟是必要的。教师在实验课中展示用计算机模拟实验，并引导学生进行仿真操作，能让学生真实地感受到化学实验产生的有害物质对环境的危害，有利于培养学生的绿色化学理念。
四、以活动为载体的学生环保
意识的培养和建设众所周知，中职院校学生大多处于刚成年阶段，不爱听人说教，有一定逆反心理，但是热衷于参加各种活动，对各类活动表现出高涨的热情。因此，在教学中，教师可以将教学活动化，不时发布一些环保任务，如校园污染源的调查、校园水环境监测、校园噪音的监测等，然后以小组为单位出去搜集资料，进行检测、再展开讨论，这种让学生实际参与其中的活动，不仅可以锻炼他们的环保监测和监测的能力，还可以提高他们的环保意识、方法和手段。此外，教师可以带领学生参观污水厂、固废处理厂、环保监测站等，并请相关专家做讲座，从实际问题出发，层层渗透，环环相扣的普及环境知识。最后，教师应利用教学环境、教学资源和绿色化学实验的展示，鼓励学生自行开展绿色化学实验，应用所学的化学知识通过精巧的实验设计解决实际中的环境问题;与此同时，教师也可以设计一些竞争类的项目检验学生的绿色化学实验设计能力，比如开展竞赛项目让学生设计实验如何减少废弃物的产生，或者让学生对已产生的废弃溶液进行回收、处理和利用，增加学生接触“绿色”化学的机会，培养学生良好的环保意识，养成良好的环保习惯。只有当学生的环保意识被逐步培养起来并建成坚固的堡垒的时候，才能从根本意义上实现高校“绿色”化学的建设。
结束语
随着社会的不断发展，提高学生环保意识是非常重要的，通过环保教育，教师不仅可以帮助学生明白环保的重要性，还可以促进环保事业的发展。同时在教学过程中，教师还可以提高学生的综合素质，提高他们实践能力，为他们成为社会需要的实干型人才打下良好的基础。
参考文献
[1]韩钰.绿色化学理念在中职化学教育中的融入探讨[J].学周刊，2020（29）：7-8.
[2]李青秀.如何在中职化学教学中渗透环保教育[J].教育现代化，2019，6（83）：299-301.
[3]贺美珍.如何加强中职化学教学中的环保意识[J].教育教学论坛，2014（27）：271.
关键词：中职化学;教学渗透;环保教育 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-410
引言
目前沙尘暴、城市酸雨、白色污染、城市沙漠化等环境问题的出现频率逐渐增加，环境保护问题成了世界各国的重点关注问题，而化学作为自然学科，它与环境之间的联系是非常密切的，通过相关化学技术可以有效缓解一些环境问题的恶化，因此在中职化学教学中融入环保教育也成了教育改革工作的重点内容，在此项工作开展过程中，教师不仅要制订出科学合理的教学计划，还要结合实际情况对教学计划进行优化，保证此项工作的长久发展。
一、结合学生实际情况对其做出环保引导
人在日常生活中的表现可以反映自己的思想观念，教师可以通过观察他们的学习行为去判断中职生是否存在环保意识。在实际教学当中，教师一定要注意不要空谈理想，要结合学生实际情况制订相应教学计划，开展教学活动，要做到因材施教，以此来保证环保教育的教学质量与教学效率。在开展教学工作时，教师要对学生的学习状态进行初步了解，然后在引入环保思想，帮助学生掌握更多的大自然中不存在的發展规律，定期组织反思活动，让他们对自身进行查漏补缺，以便于教师可以对自己的教学计划进行进一步优化。
二、环保教育在化学课堂教学中的合理渗透
在职业教育的化学教学中，不仅会涉及许多专业的学科知识，可能还会面临很多环保的知识。比如在硫酸的制备过程中，或者是高分子合成材料的制备过程中，都会涉及环保的话题。因此有必要在实际教学过程中，让中等职业院校的化学教师借助课前的时间为学生准备好科普小论文的课题，学生做好调查或者是图片的收集，并且结合下一节化学课的主要内容，让学生提前做好环境污染的相关知识收集。利用这样的方式，学生可以在课堂开始以前展开深入的研究，并且能够明白环境保护的重要性，在今后的学习过程中学生也可以找到环境保护的主要方法，为今后的专业学习奠定良好的基础。比如在为中等职业学校学生讲解合成高分子材料时，化学教师可以引用一定的白色污染介绍案例，让学生可以受到环保教育的影响。通过一些多媒体幻灯片的展示，让学生看到白色污染的严重后果，通过视频的形式让学生看到白色污染的具体危害，从而可以帮助学生合理地进行环保教育。
三、在化学实验教学中渗透
化学实验内容能够比较直观地体现绿色化学思想，尤其是在进行化学实验时要求操作规范化。化学实验操作流程需要按照一定的标准进行，如废水、废弃物的处理，药品的称量等，都需要遵循相应的操作标准，否则就会导致资源的浪费，还有可能会造成实验事故，危害人身安全，可以通过演示和操作的流程培养学生相关的绿色化学和安全观念。其次，在微型化实验中渗透绿色化学思想，微型化实验指的是使用比较小的实验设备和试剂进行实验。一般来讲，微型化实验过程中各种化学材料的用量比常规实验用量要小几十倍，这种实验方式也能降低对周边环境的影响，也能极大地减少实验产生的有害物质。通过微型化实验，教师也能引导学生在践行实验过程中感受绿色化学理念。最后，用计算机模拟实验。一般要使用计算机模拟的实验涉及了有害物质和高危实验，所以，利用计算机进行模拟是必要的。教师在实验课中展示用计算机模拟实验，并引导学生进行仿真操作，能让学生真实地感受到化学实验产生的有害物质对环境的危害，有利于培养学生的绿色化学理念。
四、以活动为载体的学生环保
意识的培养和建设众所周知，中职院校学生大多处于刚成年阶段，不爱听人说教，有一定逆反心理，但是热衷于参加各种活动，对各类活动表现出高涨的热情。因此，在教学中，教师可以将教学活动化，不时发布一些环保任务，如校园污染源的调查、校园水环境监测、校园噪音的监测等，然后以小组为单位出去搜集资料，进行检测、再展开讨论，这种让学生实际参与其中的活动，不仅可以锻炼他们的环保监测和监测的能力，还可以提高他们的环保意识、方法和手段。此外，教师可以带领学生参观污水厂、固废处理厂、环保监测站等，并请相关专家做讲座，从实际问题出发，层层渗透，环环相扣的普及环境知识。最后，教师应利用教学环境、教学资源和绿色化学实验的展示，鼓励学生自行开展绿色化学实验，应用所学的化学知识通过精巧的实验设计解决实际中的环境问题;与此同时，教师也可以设计一些竞争类的项目检验学生的绿色化学实验设计能力，比如开展竞赛项目让学生设计实验如何减少废弃物的产生，或者让学生对已产生的废弃溶液进行回收、处理和利用，增加学生接触“绿色”化学的机会，培养学生良好的环保意识，养成良好的环保习惯。只有当学生的环保意识被逐步培养起来并建成坚固的堡垒的时候，才能从根本意义上实现高校“绿色”化学的建设。
结束语
随着社会的不断发展，提高学生环保意识是非常重要的，通过环保教育，教师不仅可以帮助学生明白环保的重要性，还可以促进环保事业的发展。同时在教学过程中，教师还可以提高学生的综合素质，提高他们实践能力，为他们成为社会需要的实干型人才打下良好的基础。
参考文献
[1]韩钰.绿色化学理念在中职化学教育中的融入探讨[J].学周刊，2020（29）：7-8.
[2]李青秀.如何在中职化学教学中渗透环保教育[J].教育现代化，2019，6（83）：299-301.
[3]贺美珍.如何加强中职化学教学中的环保意识[J].教育教学论坛，2014（27）：271.