摘 要：当今社会是一个信息技术飞速发展的时代，人们能够接触、运用的工具日趋现代化，网络技术的普及彻底改变了人们的生活。信息技术几乎可以满足人们生活中所有有关现代化的要求，让人们能够在第一时间接触相关信息。在此大環境下，中职学校教学活动中如何应用网络技术改变传统政治学科的教学模式是亟待教育工作者解决的问题。本文结合网络技术的应用现状，浅谈如何将其应用到中职政治教学活动中。
　　关键词：中职学校；政治教学；网络技术
　　随着科学技术的发展，信息技术已被广泛应用到了各大院校的教学活动中。以中职学校政治学科为例，在教学活动中应用以网络技术为主要代表的信息技术可以将教学内容变得更加生动、灵活，其营造的轻松、愉悦的学习氛围可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。在教授政治学科时，较为抽象、乏味的相关知识经过教师运用网络技术进行重新演绎，能够有效降低学习难度，变得更易被学生理解与掌握，同时也增加了学生的学习热情。
　　一、网络技术带来的便利
　　无论是教师还是学生，都在一定程度上享受到了网络技术带来的便利。借由网络技术，师生可以在第一时间掌握最热门的时事政治，对社会上的各种事件有更为系统的理解，教师在教授政治学科时，也更容易获取更多的教学资源，教学质量得到有效提高。当学生对教学内容产生困惑时，也可以及时通过网络获取相关答案，更为方便快捷的知识获取方式会使学生知识面在一定程度上得到拓展，学习质量也会得到提高。此外，网络技术的有效应用可以在很大程度上提高政治教师的教学效率。
　　二、我国中职政治教学的现状
　　相关研究表明，现今我国中职政治教学现状主要可以概括为：在教学活动中教师占主导地位，教学理念存在错误，学生在课堂上状态不佳时教师也不予纠正，教师只顾讲解知识，与学生缺少互动。有很大一部分中职学校仍实施应试教育，教学内容主要围绕考试要求的知识点，教师只关注学生的学习成绩，将学生成绩作为评价一个学生是否优秀的唯一标准，学生的动手实践能力并不被重视。此种情况完全不符合现今新课标的要求。
　　三、将网络技术应用到中职政治教学活动中的重要意义
　　1.网络技术可以有效激发学生的学习热情
　　在教授政治学科时，要求学生在掌握相关理论知识的同时，实践能力也能得到提高，其中，学生实践能力的培养尤为重要。网络技术的应用，可以为学生创造更多实践理论知识的机会。新课标指出：“学生在整个学习过程中占主体地位，在政治学科的教学活动中，教育工作者必须重点培养学生的自主学习能力。”
　　为了迎合新课标的要求，政治教师可以有效应用网络技术引导学生形成自主学习的意识，让学生变成对知识的主动探索者，让学生在主动学习的过程中提升个人能力及综合素质。此外，在政治学科的教学过程中，教师应该给予学生更多的时间与空间，让学生拥有学习的自主权，引导学生对所学内容进行积极实践，提高学生的实践能力和政治素养。最后，网络技术的有效应用可以帮助学生对所学知识进行有效创新，良好的创新能力也是新课标倡导的教育理念之一。
　　2.网络技术可以为学生创建良好的学习情境
　　在传统的教学模式中，政治学科更注重学生对理论知识的掌握，学生政治素养的培养往往被忽视，从而使很大一部分学生的个人发展潜能受到抑制。在传统的教学模式中，教师占主导地位，学生是知识的被动接收者。而现今的教育形式要求教育工作者结合学生的心理特点及要求，创新传统教学方法，为学生提供更为形象、具体的教学方法，为学生营造更具想象力的空间，最大程度上激发学生的学习热情。网络技术的应用可以创建更为良好的学习情境，中职学生在学习政治学科时，不仅可以在更轻松的氛围中对相关知识进行理解与掌握，也能够更主动地表达内心的所思所想，对学生学习质量的提高有积极作用。
　　综上所述，在中职政治教学活动中有效应用网络技术是十分必要的，此教学手段可以有效激发学生的学习热情，让学生更积极、更主动地投入到教学活动中。相关教育工作者在教学资源的选择方面，要遵循与相关教学内容紧密相關的原则，不能与教学宗旨背道而驰，从而加深学生对相关知识点的印象，使学生的政治素养得到有效提升。
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　　作者简介：刘成海（1969— ），男，中学一级教师，研究方向：政治与思想品德教学。