多媒体教学作为现代教育技术的重要手段，在地理教学中越来越受到重视。多媒体教学走进课堂，深得师生的喜爱与信赖，成为学生和教师的益友，大幅度地提高了地理教学效率和质量。那么，如何有效地运用多媒体技术呢? 一、激发学生学习的兴趣 充分发挥多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。而用传统的教学手段我们无法实现这些，使用多媒体课件，可让
如果我们走进中小学课堂不难发现，课堂教学模式基本上是“灌输一接受”。学生完全处于一种被动接受的状态。单一、被动和陈旧的学习方式，已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。试想，如果一个在学校度过9年或12年的学习生活的孩子，整天处于被动的应付、机器训练、死记硬背、简单重复之中。对于所有的知识总是生吞活剥，一知半解，似懂非懂。那么，很难想像和指望他们会成为一个高素质的人，能够具有创新的精神和创
中小企业是当前我国市场经济的重要组成部分，为国家经济增长做出了巨大的贡献。但由于我国当前的政策、机制和体制等因素制约，中小企业发展受到一定挑战。中小企业面临着许多企
“随着西江‘亿吨黄金水道’宏伟战略的深入实施，‘十二五’时期梧州船舶工业和航运业迎来了更大的机遇，梧州船检势必大有可为!”广西梧州船舶检验局局长陈谢平站在新的起点上
俗话说:“巧妇难为无米之炊。”学生之所以感到作文难,首先是因为无事可写,无话可说。而作文情境教学,教师根据教学需要创设情境,让学生依情境作文,能给学生提供材料来源,弥补他们生活体验的不足,激发他们的写作兴趣。例如,有位老师要求学生写介绍类的说明文,他首先巧妙地创设了教学情境:请学生用纸折出一两种自己最拿手的物体形状,于是学生拿出纸来,饶有兴趣地折了起来,学生完成后老师宣布:“请大家把刚才折纸的方法