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【摘 要】都说兴趣是最好的老师，学生只有在一种愉快的体验当中学习知识，求知欲才会不断被激发，这比教师的一切引导效果都要好。同时，小学语文教育又是义务教育当中一门最基础的学科，想要培养小学生的语文学习兴趣，就需要教师重视课堂，从细节做起。
【关键词】小学语文 学习兴趣 培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.127
学生在学习过程当中，只要对某门课程有兴趣，那么他就会主动去学习，并且认为学习的过程是一种享受，而不是一种痛苦，反之，如果对某门课程没有兴趣，他就会觉得上课是一种折磨。想要将这种心理运用于语文教学当中，那么就要先培养小学生对语文的学习兴趣。语文博大精深，教师应该不断挖掘语文的优美之处，努力培养学生对语文的兴趣。如何培养小学生语文学习兴趣，以下是我的几点建议：
一、教师要不断提高自己的专业能力
语文是一门非常优美的学科，不管是诗词、词语还是文章，想要让学生领略语文之美，教师一定要拥有丰富且专业的知识，并且教师还要具备一定的师范技能，才能够将语文之美展现在课堂上，让学生喜欢上这门课程。设想一下，如果教师师范技能达不到要求，自己的专业能力不过关，那么在学生面前所展示的语文会是什么样子呢？这样的课堂就不再称之为语文课了，这样的课堂非常粗糙，没有任何的亮点所在，学生的探寻之心就会因为教师的专业能力不足导致语文课堂的枯燥而消失。并且就小学阶段来说，小学生的认知能力较差，他们的基础较为薄弱，对语文的挖掘和认识都比较浅，这就需要教师要运用自己的专业能力去引导他们，引导他们发现语文之美，并且主动去学习语文。
小学生比初高中学生的主动性差很多，初高中学生他们会主动学习，或者是在中高考的大环境下去学习语文。小学生的知识基本上来源于课堂，来源于教师的讲授，所以说教师要给学生讲解知识，教师自己就要有非常丰富的专业知识。而且小学生对一门学科的认识都是来源于教师在课堂上的表现，所以说想要培养小学生语文学习兴趣，语文教师一定要严格要求自己，不断学习，不断提升自我。
二、重视课堂导入
课堂导入非常的重要，根据科学研究，一堂课当中学生精力最集中的时间是上课三分钟到三十分钟左右，教师一定要最大程度的去提高这一段时间的学习效率。课堂导入是一堂课的开头，都说一场好戏有好的开头才会称为好事，那么一堂课想要吸引学生的注意，让学生积极的参与本堂课的学习当中来，就一定要有一个好的开头，我们读文章也是如此，只有好的开头才想要往下读，所以教师一定要正确把握学生的心理。好的导入能够激起学生的学习兴趣，引人入胜，使学生自觉地加入到课堂当中，想要做好课堂导入就一定要认真备课，精心设计课堂导入，结合学生的情况和教材知识，不断创新课堂导入。课堂导入的方式有很多，例如设置悬念游戏活动，唱歌播放视频，不管使用哪一种导入方式，都要和本堂课的学习有关，做到导入和课堂过渡自然，而不是生搬硬套加入一个有趣的导入，但是加入导入的最主要目的都是想要激发学生对本堂课的学习兴趣。
三、丰富教学形式
随着现代信息技术的发展，多媒体已经走入到很多学校当中，所以教师要善于运用多媒体帮助自己教学。使用多媒体教学本来就是一门新型的教育方式，多媒体教学可以提高小学生在课堂上的注意力，所以教师应该要丰富教学手段，不能局限于传统那种枯燥无聊的讲解，小学生较为好动，探知能力较强，想要培养他们对语文的兴趣就要按照他们的特点最大程度地去激发他们的求知欲。语文是一门人文性质的学科，大部分是分析感情，将感情提升到人生价值这一层面，如果教师只是拿着教材在课堂上讲解，学生在课下记笔记，这样的方式只会让学生觉得非常的空洞，不贴近生活实际，这样就失去了语文的真正意义，教师都觉得这一过程非常无聊，那如何让学生产生兴趣呢？
同时教师还可以利用小学生求知欲较强的特点，让学生们自己组织游戏，将游戏教学带入课堂当中。例如，教师在教授新字词时，可以让学生们进行比赛，复习古诗时，教师也可以让学生分成小组进行诗歌背诵比赛，這时还可以加上一点难度，那就是教师在黑板上写一个主题，让学生们想关于这个主题的诗歌，不仅可以巩固学生的知识，而且还可以提高他们的思维能力。所以说教师教学的方法不只一种，想要提高学生的学习兴趣，那么就一定要丰富自己的教学形式，把握学生心理，营造一种轻松娱乐的学习氛围。如果教师的课堂，非常传统，让学生觉得非常压抑，那么我相信学生是永远都不会对这门课产生兴趣的。教师在创新教学方式的时候，应该要注意课堂是课堂，游戏是游戏，不应该让游戏在课堂上扮演主角而忽略了知识的教授和吸取，所以教师在选用教学方式时，一定要将学情分析到位，把教学方式、学情和知识融为一体，最后以达到培养学生兴趣的目的。
四、善于结合课外知识
语文源于生活，生活也为语文增添了非常多的乐趣，所以教师可以把生活当中的知识应用到课堂当中。例如，教师在讲到《静夜思》这首诗时，可以让学生回家观察月亮的变化，或者是将学生带入一种想象的情景，创设一种“床前明月光”的场景，激发学生想象，生动形象的感受语文课堂知识的优美。并且课堂教学的知识是非常狭窄的，大部分的知识是来源于生活当中，只有将生活中的知识和课堂知识相结合才能使人进步。除此之外，课堂时间也是非常有限的，只有短暂的几十分钟，教师想要把知识全部教授给学生，在课堂上是完全做不到的，这就需要教师要将课外的知识引入到课文当中，把语文教学从课堂延伸到课外收获的不仅仅是知识，而且还可以拓宽学生的知识面，提高学生的综合能力。每个学生的课外生活都是不一样的，这就需要教师组织班上的学生进行相互交流，交流自己课外收获的知识，这是学生自我进步的过程，不仅可以提高他们的合作能力，而且还能够培养学生对语文的兴趣。
总而言之，培养小学生学习语文兴趣的方法有很多种，这就需要教师根据自己的自身条件和学生的学习情况来选择究竟用何种方式去提高自己班上学生的学习兴趣，但是不管选择哪一种教育方式，首要是保证学生的主体地位，然后尽量地发挥他们的主动性，保证课堂氛围积极活跃，同时还要学习传统教学当中的优秀教学方式，在此基础上做到创新，加入多媒体等新型的教学方式以此来提高小学生学习语文的热情。
【关键词】小学语文 学习兴趣 培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.127
学生在学习过程当中，只要对某门课程有兴趣，那么他就会主动去学习，并且认为学习的过程是一种享受，而不是一种痛苦，反之，如果对某门课程没有兴趣，他就会觉得上课是一种折磨。想要将这种心理运用于语文教学当中，那么就要先培养小学生对语文的学习兴趣。语文博大精深，教师应该不断挖掘语文的优美之处，努力培养学生对语文的兴趣。如何培养小学生语文学习兴趣，以下是我的几点建议：
一、教师要不断提高自己的专业能力
语文是一门非常优美的学科，不管是诗词、词语还是文章，想要让学生领略语文之美，教师一定要拥有丰富且专业的知识，并且教师还要具备一定的师范技能，才能够将语文之美展现在课堂上，让学生喜欢上这门课程。设想一下，如果教师师范技能达不到要求，自己的专业能力不过关，那么在学生面前所展示的语文会是什么样子呢？这样的课堂就不再称之为语文课了，这样的课堂非常粗糙，没有任何的亮点所在，学生的探寻之心就会因为教师的专业能力不足导致语文课堂的枯燥而消失。并且就小学阶段来说，小学生的认知能力较差，他们的基础较为薄弱，对语文的挖掘和认识都比较浅，这就需要教师要运用自己的专业能力去引导他们，引导他们发现语文之美，并且主动去学习语文。
小学生比初高中学生的主动性差很多，初高中学生他们会主动学习，或者是在中高考的大环境下去学习语文。小学生的知识基本上来源于课堂，来源于教师的讲授，所以说教师要给学生讲解知识，教师自己就要有非常丰富的专业知识。而且小学生对一门学科的认识都是来源于教师在课堂上的表现，所以说想要培养小学生语文学习兴趣，语文教师一定要严格要求自己，不断学习，不断提升自我。
二、重视课堂导入
课堂导入非常的重要，根据科学研究，一堂课当中学生精力最集中的时间是上课三分钟到三十分钟左右，教师一定要最大程度的去提高这一段时间的学习效率。课堂导入是一堂课的开头，都说一场好戏有好的开头才会称为好事，那么一堂课想要吸引学生的注意，让学生积极的参与本堂课的学习当中来，就一定要有一个好的开头，我们读文章也是如此，只有好的开头才想要往下读，所以教师一定要正确把握学生的心理。好的导入能够激起学生的学习兴趣，引人入胜，使学生自觉地加入到课堂当中，想要做好课堂导入就一定要认真备课，精心设计课堂导入，结合学生的情况和教材知识，不断创新课堂导入。课堂导入的方式有很多，例如设置悬念游戏活动，唱歌播放视频，不管使用哪一种导入方式，都要和本堂课的学习有关，做到导入和课堂过渡自然，而不是生搬硬套加入一个有趣的导入，但是加入导入的最主要目的都是想要激发学生对本堂课的学习兴趣。
三、丰富教学形式
随着现代信息技术的发展，多媒体已经走入到很多学校当中，所以教师要善于运用多媒体帮助自己教学。使用多媒体教学本来就是一门新型的教育方式，多媒体教学可以提高小学生在课堂上的注意力，所以教师应该要丰富教学手段，不能局限于传统那种枯燥无聊的讲解，小学生较为好动，探知能力较强，想要培养他们对语文的兴趣就要按照他们的特点最大程度地去激发他们的求知欲。语文是一门人文性质的学科，大部分是分析感情，将感情提升到人生价值这一层面，如果教师只是拿着教材在课堂上讲解，学生在课下记笔记，这样的方式只会让学生觉得非常的空洞，不贴近生活实际，这样就失去了语文的真正意义，教师都觉得这一过程非常无聊，那如何让学生产生兴趣呢？
同时教师还可以利用小学生求知欲较强的特点，让学生们自己组织游戏，将游戏教学带入课堂当中。例如，教师在教授新字词时，可以让学生们进行比赛，复习古诗时，教师也可以让学生分成小组进行诗歌背诵比赛，這时还可以加上一点难度，那就是教师在黑板上写一个主题，让学生们想关于这个主题的诗歌，不仅可以巩固学生的知识，而且还可以提高他们的思维能力。所以说教师教学的方法不只一种，想要提高学生的学习兴趣，那么就一定要丰富自己的教学形式，把握学生心理，营造一种轻松娱乐的学习氛围。如果教师的课堂，非常传统，让学生觉得非常压抑，那么我相信学生是永远都不会对这门课产生兴趣的。教师在创新教学方式的时候，应该要注意课堂是课堂，游戏是游戏，不应该让游戏在课堂上扮演主角而忽略了知识的教授和吸取，所以教师在选用教学方式时，一定要将学情分析到位，把教学方式、学情和知识融为一体，最后以达到培养学生兴趣的目的。
四、善于结合课外知识
语文源于生活，生活也为语文增添了非常多的乐趣，所以教师可以把生活当中的知识应用到课堂当中。例如，教师在讲到《静夜思》这首诗时，可以让学生回家观察月亮的变化，或者是将学生带入一种想象的情景，创设一种“床前明月光”的场景，激发学生想象，生动形象的感受语文课堂知识的优美。并且课堂教学的知识是非常狭窄的，大部分的知识是来源于生活当中，只有将生活中的知识和课堂知识相结合才能使人进步。除此之外，课堂时间也是非常有限的，只有短暂的几十分钟，教师想要把知识全部教授给学生，在课堂上是完全做不到的，这就需要教师要将课外的知识引入到课文当中，把语文教学从课堂延伸到课外收获的不仅仅是知识，而且还可以拓宽学生的知识面，提高学生的综合能力。每个学生的课外生活都是不一样的，这就需要教师组织班上的学生进行相互交流，交流自己课外收获的知识，这是学生自我进步的过程，不仅可以提高他们的合作能力，而且还能够培养学生对语文的兴趣。
总而言之，培养小学生学习语文兴趣的方法有很多种，这就需要教师根据自己的自身条件和学生的学习情况来选择究竟用何种方式去提高自己班上学生的学习兴趣，但是不管选择哪一种教育方式，首要是保证学生的主体地位，然后尽量地发挥他们的主动性，保证课堂氛围积极活跃，同时还要学习传统教学当中的优秀教学方式，在此基础上做到创新，加入多媒体等新型的教学方式以此来提高小学生学习语文的热情。