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人们常说：良好的开始是成功的一半．在课堂教学导入时，创设合理的情境，往往能在学生中激起感情的涟漪或思考的兴趣，从开始就把学生引入“乐学”的境地，激发起学生的求知欲望，引导学生积极思维，主动探究，感受数学之美，于润物无声中实现学生愉悦地学习数学．笔者梳理了苏教版高中数学教材，总结出需要创设合理情境进行情境教学的几个知识点．