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功利教育思想仍然盛行，学校需要从立德树人的高度重构学校教育。从校训出发，江苏省邗江中学提出了成长教育就是道德教育、核心素养教育和创新教育的办学主张，并构建了由教室课堂、校园课堂和社区课堂构成的“大课堂”课程体系。
基于“成长教育”的“大课堂”课程体系建设的实践与探索
【摘 要】
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功利教育思想仍然盛行，学校需要从立德树人的高度重构学校教育。从校训出发，江苏省邗江中学提出了成长教育就是道德教育、核心素养教育和创新教育的办学主张，并构建了由教室课堂
【机 构】
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江苏省邗江中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年2期
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