【摘 要】
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新文科导向顺应了金融科技行业的人才需求,在这一导向下金融学课程思政建设普遍存在价值引领上教师思政育人能力不强、思维培养上思政资源支撑不够、技能提升上思政教学方式不当等问题.因此,金融学课程思政建设需要通过改进考核制度、提升教师的价值引领能力、规范资源开发、加强学生创新思维培养以及完善思政教学等措施,促进学生金融技能提升.
【机 构】
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南京审计大学 金融学院,江苏 南京 211815
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新文科导向顺应了金融科技行业的人才需求,在这一导向下金融学课程思政建设普遍存在价值引领上教师思政育人能力不强、思维培养上思政资源支撑不够、技能提升上思政教学方式不当等问题.因此,金融学课程思政建设需要通过改进考核制度、提升教师的价值引领能力、规范资源开发、加强学生创新思维培养以及完善思政教学等措施,促进学生金融技能提升.
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