参加跳伞训练的女医务干部心理健康状况分析

来源 :航空军医 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mhyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨空降兵女医务干部参加跳伞训练时的心理特点,为其心理疏导提供依据。方法 采用症状自评量表(SCL-90),调查伞训女医务干部的总分、阳性项目数及各因子分,对年龄不同者进行比较,并与中国军人常模和中国正常人常模进行对照。结果 伞降训练女医务于部与中国军人比较,除抑郁和恐怖症状因子分均值较高外(P<0.01),其它因子分均无明显差异性(P>0.05)。与中国正常人常模比较,躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等因于评分均高(P<0.05或P<0.01)。30岁以上组各因子分均高于30岁以下年龄组,在躯体化和焦虑方面差异有显著性意义(P<0.05),尤其在抑郁、恐怖、精神病性和其他等因子方面差异性更为突出(P<0.01)。结论 伞降训练时女医务干部的心理变化特点是恐慌、焦虑、躯体化和强迫症状,针对这种心理变化特征应做好有针对性的心理疏导。 Objective To explore the psychological characteristics of paratroopers female medical cadres participating in parachuting training and provide the basis for psychological counseling. Methods The self-rating Symptom Checklist 90 (SCL-90) was used to survey the total score, the number of positive items and the scores of factors of medical cadres in parachute training women. The results were compared with those of different ages. The results were compared with those of Chinese soldiers and normal Chinese For comparison. Results There was no significant difference in the scores of other factors (P> 0.05) except for the average depression and terror symptom scores (P <0.01). Compared with norm in normal Chinese, somatization, obsessive compulsive disorder, depression, anxiety, horror and psychosis were all higher than those in normal Chinese (P <0.05 or P <0.01). The scores of all factors in the group over 30 years old were higher than those under 30 years old, and there was significant difference in somatization and anxiety (P <0.05), especially in the aspects of depression, terror, psychosis and other factors Prominent (P <0.01). Conclusion Psychological changes of female medical cadres during parachutist training are characterized by panic attacks, anxiety, somatization and obsessive-compulsive disorder. Psychological counseling should be done in response to such psychological changes.
其他文献
中小学科学探究性学习活动需要走出校门,到社会中去探究实践,因此,离不开社会各方面的支持。我站是市中小学生科普教育基地,应积极探索如何成为中小学研究型活动课的实验基地
会议
未成年人主要是借助具体事物来学习科学.实践证明,充分利用和挖掘校内外的科技教育资源,能有效增强未成年人的科学意识,培养他们的科学方法。充分挖掘校外人力资源,有效利用
会议
本文作者以自己多年来引领学生开展自然科学探究实践活动的亲历和体会,阐述了小学科教辅导员整合自然资源,服务科技教育,培养学生科学素养的方法、策略与经验。
科普教育基地以丰富多彩、寓教于乐的校外科技教育活动为载体,在配合学校的素质教育和开展研究性学习、科技实践活动、体验教育方面发挥了积极作用,可以有效地提高未成年人的
会议
将小学语文课程与信息技本学科整合,对于优化语文课堂教学结构,激发学生学习兴趣,激发学生想象联想,开拓学生阅读视野,培养学生的整体素质都非常有意义。运用信息技术信息量
本文就培养青少年科学素质的问题进行了论述,文章围绕建立生物实验园的初愿、师生动手建立生物实验园、有计划的采集鲜活地植物和动物在生物实验园中培植和养殖、生物实验园科
当今世界科技、经济、人才等方面在各国间竞争的日趋剧烈,使得科学在各国基础教育中的比重不断增加。各国对科学课程改革的力度也在不断加大。此次我国科学课程改革以培养小
会议
探讨关节镜内人工韧带重建后十字韧带临床应用疗效.方法 选择11例膝后十字韧带断裂患者,由同一组医师在关节镜内行GORE-TEX人工韧带重建后十字韧带,手术前后进行膝关节症状、
青少年是国家和未来社会的栋梁,青少年的科普教育直接关系到整个国家未来的人口基本科学素质,因此,作为以青少年教育为基本工作的学校做好青少年科普教有工作是一项重要任务.
会议