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一、教学准备
教师：准备录音机和磁带；准备制作动物图片，制作多媒体教学课件。
学生：准备调查表格，了解班上的学生对不同动物的喜好。
二、教学目标
1、知识与能力：（1）To listen，speak，read and write the following words：panda，zoo，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，lazy，smart，beautiful.（2）Describe animals，express preferences .
2、过程与方法：利用多媒体创设学习环境，利用录音机训练听力，利用动物图片营造课堂氛围。
3、情感态度与价值观：了解世界各地野生动物的情况，增加地理知识，热爱大自然，关爱动物，挽救濒临灭绝的动物，让人类与动物和谐共处。
三、教学重点
重点是让学生熟练掌握12个四会单词，并能掌握句型“Why do you like pandas ？”及其回答：Because they’re very cute.
四、教学难点
难点是由第二人称变为第三人称时动词的变化。Why does he like elephants ？ Because he thinks they are interesting .
五、教学方法
主要以视听和口语会话形式训练学生的英语交际能力，培养学生的学习英语兴趣，体会快乐英语数学的方法。
六、教学过程
Step 1：Warming-up.（热身）
（1）Show some animal cards and ask them to say out what animals they are.（dog，cat，pig，fish，bird，mouse，cow.）（2）Let students play a guessing game.A：Can you guess what animals they are？B：Yes I can. I guess they are pandas/tigers/elephants/koalas/lions/giraffes.首先让学生对身边容易接触到的动物作一般了解，然后引出本课时所要学习的动物名词。
Step 2：presentation（呈现）
（1）Let's go to the zoo. Point to some animals and ask students to answer some questions：T：What animals are they ？Ss：They are pandas / tigers……. T：Do you like these animals ？ Ss：Yes，we do. T：Why do you like these animals ？ Ss：Because they are very cute / interesting / smart / beautiful.（2）The other students dislike those animals，the teacher may ask.T：Do you like those animals ？ S：No，we don't . T：Why don't you like those animals ？ S：Because they are lazy / scary /ugly .根据学生的个性差异，学生可以有不同的回答，体现学生对动物看法的差异性。
Step 3：Practice（操练）
Work on la（1）Ask students to describe animals and show where the animals are located at the zoo .For example：T：Look at the picture . What animal is it ？Ss：It's a tiger . T：Do you like a tiger ？Ss：Yes，we do .T：Why do you like a tiger ？ Ss：Because it is interesting .（2）Match the words with the animals in the picture .
1. tiger a 2. elephant f 3. koala c 4. panda e 5. lion d 6. giraffe b
教师在多媒体课件上再次呈现1a中的词汇，让学生根据图片展开对话，巩固本节课的新词汇，然后把1a中的词汇与图画中的动物搭配起来。
Step 4：Listening（听力）
Work on 1b . To help students recognize the target language in natural speech .（1）Before listening教師在听前呈现给学生听力任务，让学生做到有目的地听。（2）While listening 让学生听录音并且跟读，同时纠正学生的语音、语调，从而达到训练听力能力和口语会话能力的目的，同时完成表格中的听力任务。1. tiger 2. elephant 3. koala T 4. panda T 5. lion 6. giraffe T
Step 5：Consolidation（巩固）
Word on 1c . To help Ss use the target language in natural speech.（1）Role-play the conversation.让学生通过和同伴一起练习1c中的对话，熟练掌用Why的特殊疑问句要用Because来回答，然后要求学生自己编类似对话，做到学以致用，从而掌握本课时的重点。S1：Let us see the giraffes .S2：Why do you want to see them？S1：Because they are beautiful.（2）教师让学生拿出事先准备的动物图片，要求学生通过不同的教学形式，和同伴之间展开对话，使学生在更真实，更直观的情景中训练Why 和Because引导的句型。
Step 6：Homewurk.（作业）
（1）Remember and copy the new words about the animals in Unit5.（2）Write a composition about the animals you like and give the reasons why you like them.
让学生记忆和抄写单词可以训练学生书写速度和书写规范性。让学生写一篇自己所爱动物并说明原因，以达到让学生熟练运用本课时重点的目的。
教师：准备录音机和磁带；准备制作动物图片，制作多媒体教学课件。
学生：准备调查表格，了解班上的学生对不同动物的喜好。
二、教学目标
1、知识与能力：（1）To listen，speak，read and write the following words：panda，zoo，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，lazy，smart，beautiful.（2）Describe animals，express preferences .
2、过程与方法：利用多媒体创设学习环境，利用录音机训练听力，利用动物图片营造课堂氛围。
3、情感态度与价值观：了解世界各地野生动物的情况，增加地理知识，热爱大自然，关爱动物，挽救濒临灭绝的动物，让人类与动物和谐共处。
三、教学重点
重点是让学生熟练掌握12个四会单词，并能掌握句型“Why do you like pandas ？”及其回答：Because they’re very cute.
四、教学难点
难点是由第二人称变为第三人称时动词的变化。Why does he like elephants ？ Because he thinks they are interesting .
五、教学方法
主要以视听和口语会话形式训练学生的英语交际能力，培养学生的学习英语兴趣，体会快乐英语数学的方法。
六、教学过程
Step 1：Warming-up.（热身）
（1）Show some animal cards and ask them to say out what animals they are.（dog，cat，pig，fish，bird，mouse，cow.）（2）Let students play a guessing game.A：Can you guess what animals they are？B：Yes I can. I guess they are pandas/tigers/elephants/koalas/lions/giraffes.首先让学生对身边容易接触到的动物作一般了解，然后引出本课时所要学习的动物名词。
Step 2：presentation（呈现）
（1）Let's go to the zoo. Point to some animals and ask students to answer some questions：T：What animals are they ？Ss：They are pandas / tigers……. T：Do you like these animals ？ Ss：Yes，we do. T：Why do you like these animals ？ Ss：Because they are very cute / interesting / smart / beautiful.（2）The other students dislike those animals，the teacher may ask.T：Do you like those animals ？ S：No，we don't . T：Why don't you like those animals ？ S：Because they are lazy / scary /ugly .根据学生的个性差异，学生可以有不同的回答，体现学生对动物看法的差异性。
Step 3：Practice（操练）
Work on la（1）Ask students to describe animals and show where the animals are located at the zoo .For example：T：Look at the picture . What animal is it ？Ss：It's a tiger . T：Do you like a tiger ？Ss：Yes，we do .T：Why do you like a tiger ？ Ss：Because it is interesting .（2）Match the words with the animals in the picture .
1. tiger a 2. elephant f 3. koala c 4. panda e 5. lion d 6. giraffe b
教师在多媒体课件上再次呈现1a中的词汇，让学生根据图片展开对话，巩固本节课的新词汇，然后把1a中的词汇与图画中的动物搭配起来。
Step 4：Listening（听力）
Work on 1b . To help students recognize the target language in natural speech .（1）Before listening教師在听前呈现给学生听力任务，让学生做到有目的地听。（2）While listening 让学生听录音并且跟读，同时纠正学生的语音、语调，从而达到训练听力能力和口语会话能力的目的，同时完成表格中的听力任务。1. tiger 2. elephant 3. koala T 4. panda T 5. lion 6. giraffe T
Step 5：Consolidation（巩固）
Word on 1c . To help Ss use the target language in natural speech.（1）Role-play the conversation.让学生通过和同伴一起练习1c中的对话，熟练掌用Why的特殊疑问句要用Because来回答，然后要求学生自己编类似对话，做到学以致用，从而掌握本课时的重点。S1：Let us see the giraffes .S2：Why do you want to see them？S1：Because they are beautiful.（2）教师让学生拿出事先准备的动物图片，要求学生通过不同的教学形式，和同伴之间展开对话，使学生在更真实，更直观的情景中训练Why 和Because引导的句型。
Step 6：Homewurk.（作业）
（1）Remember and copy the new words about the animals in Unit5.（2）Write a composition about the animals you like and give the reasons why you like them.
让学生记忆和抄写单词可以训练学生书写速度和书写规范性。让学生写一篇自己所爱动物并说明原因，以达到让学生熟练运用本课时重点的目的。