论文部分内容阅读
为探讨民办幼儿园教师职业压力对离职意愿的影响作用,选取北京市民办幼儿教师763名为研究对象,采用职业压力量表和离职倾向量表进行测查并提出缓解幼儿教师职业压力的具体对策,希望为缓解民办幼儿教师职业压力、增强民办幼儿教师队伍稳定性提供借鉴和指导.
民办幼儿园教师职业压力与离职倾向的关系研究r——以北京市为例
【摘 要】
：
为探讨民办幼儿园教师职业压力对离职意愿的影响作用,选取北京市民办幼儿教师763名为研究对象,采用职业压力量表和离职倾向量表进行测查并提出缓解幼儿教师职业压力的具体对策,希望为缓解民办幼儿教师职业压力、增强民办幼儿教师队伍稳定性提供借鉴和指导.
【机 构】
：
山东技师学院 山东·济南 250200
【出 处】
：
科教导刊-电子版（上旬）
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
作为高校辅导员必须把握立德树人这条主线,积极创新辅导员工作的方式方法.本文针对当前辅导员工作存在的问题进行深入分析,提出解决这些问题的方法和措施,使辅导员在大学生思想政治教育上更好地发挥骨干教育作用.
电视文艺的反映论和形象思维从本质上决定了其为观众提供认识世界的科普性质,而具备社会教育功能的少儿电视节目与科普的本质之间具有天然的亲缘性.在全球化战略及“一带一路”背景下,央视少儿频道在新时代发展中借助“科普+”的创作策略实现了对中国故事的讲述、中国文化的弘扬以及中国精神的传递,一流、权威的本土少儿电视品牌与全球少儿观众实现了中华文化的互动与共享.
随着高校的招生规模在不断扩大,学生的结构层次、思想动态和学校的外部环境也在变得复杂,学生安全稳定工作面临着诸多挑战.在新时代背景下,保障高校学生安全稳定,维持学校的稳定发展及社会的长治久安至关重要[1].本文结合自身工作经验对高校安全稳定工作存在的问题及管理措施进行简要分析.
意识形态工作是党的一项极端重要的工作,关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全.党的十九大报告指出,“意识形态决定文化前进方向和发展道路”“要牢牢掌握意识形态工作领导权”,为做好新时代意识形态工作指明了方向,提供了根本遵循.做好高校意识形态工作,有利于贯彻落实立德树人的教育根本任务,有利于进一步完善高校思想政治工作理论、高校学生意识形态教育理论和高校学生社团管理理论,本研究将探究当前社会中错误社会思潮对高校学生进行意识形态渗透的主要特征、作用机制和解决对策,筑牢意识形态安全防线.
安全风险评估是改善校园安全环境的重要手段.通过人、物、环、管等核心要素,应用风险防控大数据技术构建科学有效的评估指标体系与风险数据模型,开发学校安全风险评估系统,并成功应用于学校安全管理实践,能有效提升“平安校园”建设的管理化水平.
随着互联网的发展,受众信息的获取方法也更加多元,可从多渠道获取信息,但是受众在接受程度上的差异使其对一些专业领域的信息理解不同.怎样才能将这些种类较多、专业性较强的信息在解码、编码过程中转化成受众可接受的并能广泛传播的信息,是目前传媒领域需要重视的问题,可视化传播就是解决这个问题的一个重要方法.
高校图书馆目前面临着最大的挑战.十多年来,由于预算紧张和网络资源的出现,高校图书馆面临着改变经营管理方式的压力.这些情况促使图书馆重视资源的开发和商业营销的应用,以更好地为读者服务.如何通过加强服务来留住和扩大用户,成为图书馆管理者关注的焦点.客户关系管理(CRM)不是一种战术或功能方法,而是一个关键的战略过程.全面的客户关系管理将突出读者个人的偏好和学习需求,以节约成本,提高忠诚度和忠诚度.我们的目标是通过文献调查,提出一个综合的概念框架,包含商业营销计划和CRM视角.
创新重大主题报道的传播形态,需要从内容深耕和主题策划上下足功夫,同时运用新型技术和多媒介传播渠道,以此提高新闻产品质量.当前,主流媒体在重大主题报道中应用短视频文本,以视觉化、小切口和互动性的话语表达创新宏大叙事模式,以短视频、视频直播等“主流”传播模式创新媒体传播形态,借助各媒介平台打造全媒体传播矩阵,这是做好重大主题报道的关键所在.
随着近几年我国素质教育改革不断深化,各高校在发展过程中就将思政课程教学质量重视了起来,并且在教学过程中还将“四史”教育应用了起来,以通过这样的方式来提高学生思想观念意识,并加强学生对思政课程的认知.只是在实际教学过程中教师需要结合不同的情况去制定相应教学引导方案,只有这样才能保证“四史”教育能够与高校思政课程有效融合.那么本文就对新时代“四史”教育与高校思政课实践教学的融合路径进行总结分析.
无机化学是化学相关专业第一门专业基础课,在传授课程知识的同时潜移默化的对学生进行德育教育,实现全方位渗透和浸润式演绎,有助于学生形成健康的价值观.本文以原电池部分教学内容进行课程思政教学设计,以基础理论知识为主线,同时融入了化学发展史、名人事迹、科学前沿、科学发展规律等内容,不仅丰富了课程内涵,而且提高了学生的科学素养,激发学生的专业自豪感,培养社会责任感.