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记不住宝宝真奇怪
原来如此：固定模式制造“记不住宝宝”
3～5岁的小男孩上了幼儿园，很多人都像安珂儿子一样，成了“记不住宝宝”，原因有很多，最重要的三点可能是：
第一，幼儿园的日常活动如唱歌跳舞、讲故事、画画、玩雪花插片等，都更受小女生喜欢，除非幼儿园的园长和老师关注到男孩子的需要，加入了袋鼠跳、太阳伞、秋千与滑板等刺激性和消耗性都特别强的项目，甚至从小学请男老师来教孩子们体育，否则在入学的新鲜劲过去之后，男孩子会觉得“上幼儿园没劲”，他就会把课程和活动自动屏蔽掉，告诉你“记不得了”；第二是这个年岁的小男孩语言发育比女孩子滞后很多，他会觉得描述“一天都干了什么”是件困难的事，而一旦说得前后不连贯或自相矛盾，妈妈就会发急，于是为了不受批评，“忘记了”成了最好的借口；第三是妈妈的问话方式非常老一套，安珂后来承认，学了啥、表扬谁、点心好吃不好吃，成了她问话的固定模式，这哪能让喜新厌旧的小男孩打开话匣子？
安珂家儿子刚上小班，安珂烦恼的是，这样的对话是经常发生在母子之间的：“今天在幼儿园都学了些什么？”“没学什么。”“老师都表扬了谁？”“记不得了，反正不是我。”“吃的什么点心？”“忘记了。”安珂愁死了：这孩子，从幼儿园回来就像得了失忆症，这金鱼般的记性上学后可怎么得了？
这么办吧：
以新颖的问法吸引孩子的注意力。比如，对难得受表扬的孩子来说“老师今天批评了谁？”更容易让他打开话匣子。最重要的是，孩子通过这些讲述，确立了自信——发现自己虽没有得到表扬，却仍是“乖巧的大多数”；也有的时候，你问这话时孩子低头不语，脸红了发窘了，那也可以问问：“老师批评你了？你感到委屈吗？”照样可以鼓励孩子呈现他的真实心态。
问话越具体，孩子讲述的困难越小。比如：“今天的点心是香芋酥，是不是紫芋泥做的，有一圈一圈花纹的那种？”好么，孩子的失忆症顿消，会很具体地描述吃香芋酥时，酥皮如何掉了他一身，这可以发动孩子有意识地去观察幼儿园日常活动中的细节，体会老师和同学之间的情谊。
暴力宝宝人人嫌
原来如此：小小插班生的新烦恼
转园造成的压力和被动，是小悦脾气暴躁的根本原因；特别是小悦这样个性倔强又内向的孩子，建立一个朋友圈是相当不易的，而就在她升入中班时，她转了园，成为插班生，原有的朋友都不在了，她就会将融入的痛苦和困难，发泄在家中最慈善的那个人身上，这就是祖孙彼此都痛苦的根源。在这种情况下，不要再“以暴制暴”了：关在小黑屋里反省、厉声斥责、罚掉她的糖果和动画片，都没有用。改变，要从体谅和了解孩子的痛苦做起。
为了将爷爷奶奶接来养老，小悦爸妈换了一套新房子，因为新房子离原来的幼儿园太远了，小悦妈妈只好给女儿转园。但不知为什么小悦进了新幼儿园脾气变得很大，回来专拿最疼她的奶奶撒气，动不动就躺地打滚，连去劝架的小悦爸爸也被挠破了脸。小悦爸爸说：“这孩子怎么变得这样讨嫌？我记得换房子之前她不是这样的呀！”
这么办吧：
试着这样问孩子：“我猜，虽然你对奶奶大发脾气，可是惹你不高兴的人，并不是奶奶。能告诉我是那件事让你不高兴了吗？”孩子可能会说出意想不到的答案：“我没有学过那套操，我以前学的跟他们不一样，他们说我太笨了！”或者是：“分组玩，没有一个小组想带我，就因为我是新来的！”知道了缘由，就可以跟老师去沟通解决；而一旦孩子的融入问题解决后，要启发她对之前“欺负长辈”的行为进行反思，既要真诚道歉，取得奶奶的原谅，又要学习“以后在外面受了委屈应当怎么办”。
诲人宝宝不知倦
原来如此：独生女的“老师角色”
这个故事在4～6岁的女孩中，特别有普遍性，以前多子女时代，长姐当老师，下面的弟妹当学生，长幼次序毫无问题。而琪琪是独生子女，要当老师，就不得不让长辈当学生，这就触及了某些长辈的自尊心。特别是当孩子发现“老师”这个角色可以逆转她在家的弱势地位，可以让她在家呼风唤雨，既依照自己的意愿来安排活动，又可以居高临下训人时，她就对“老师”这一象征权力的角色上了瘾。
5岁的琪琪最近从幼儿园回家来，特别喜欢当老师，经常让家里所有的人都听她指挥，比如“电视看这么久干嘛？很伤眼睛的”；又比如吃饭时监控谁挑食，“黄艳同学，好孩子不能挑食，快给我吃掉！”时间一长长辈们就受不了啦，在琪琪又一次训斥黄艳同学菠菜吃少了时，爸爸拍了桌子：“黄艳是你妈！黄艳吃不吃菠菜关你啥事？”
这么办吧：
先规定个游戏时间。这个游戏不能玩吗？可以玩，关键是掌握日常时间与游戏时间的转换，也就是要跟孩子说清楚，只在每天不超过一小时的游戏时间里，黄艳才是“同学”，出了这个时间，黄艳就是妈妈。
然后，“策略”地玩。有一种可能就是琪琪为了享受居高临下带来的快意，扮演了一名“严师”，她的有些口气，只是一名身单力薄的小女孩急于变得强大的口气。不要急着戳破，轻轻问：“我记得老师不是这样说的。想想，真正让学生喜欢的老师应当怎么说？”
除了文章中所述的问题，说脏字、打人、攀比控……幼儿园归来的怪宝宝，身上也可能有这样形形色色的让人崩溃之处。只要理解这是人成长中必经的过程，这是宝宝初入“小小社会”所要面临的首个问题，你的心态就能平和下来。而家长的心态的平和，才是宝宝解决问题的首要条件。
教条宝宝真崩溃
原来如此：
有时，不是幼儿园的错哦
老师对孩子的要求，有些也是不得已，比如先穿袜子，是因为很多孩子会光脚下地着凉，而幼儿园因为穿衣人手不够，只让孩子脱一条罩裤，后穿裤子是不要紧的；幼儿园后喝汤的原因，也是为了怕汤太烫，烫伤小朋友的喉咙。这些要求不会成为老师评价孩子的重要标准，而一般孩子也不会在家执行幼儿园的行事顺序。轩轩如此刻板，是因为他骨子里是一个完美主义者，凡事都要做到极致。
为了吃饭先喝汤还是后喝汤的问题，为了午睡后起床是先穿裤子还是袜子的问题，为了牛奶是上午喝还是下午喝的问题，为了先看动画片还是先讲故事的问题，轩轩跟爸妈干了无数场仗。后来，细心的妈妈发现，儿子所有的不忿，就是家人打乱了他习惯的行事次序，而这次序，就是幼儿园的规章制度。幼儿园上午喝奶，幼儿园起床后先穿袜子，幼儿园饭后喝汤……
这么办吧：
到朋友家走走，到大自然中走走。批评幼儿园太古板，硬去矫正孩子的行为，会造成孩子的对立和反抗，把亲子关系搞得一团糟。离开一成不变的生活环境，是巧妙说服孩子别与自己进行无谓较劲的唯一办法，尝试多带孩子出去旅行，多到亲友家走访和留宿，天热了以后还可以带孩子出去野营。你会发现，在孩子迷上穿越树林、垂钓、烧烤、在星空下讲故事后，他会忘了次序和时间，一定要先干啥后干啥的怪毛病就会不治而愈。
原来如此：固定模式制造“记不住宝宝”
3～5岁的小男孩上了幼儿园，很多人都像安珂儿子一样，成了“记不住宝宝”，原因有很多，最重要的三点可能是：
第一，幼儿园的日常活动如唱歌跳舞、讲故事、画画、玩雪花插片等，都更受小女生喜欢，除非幼儿园的园长和老师关注到男孩子的需要，加入了袋鼠跳、太阳伞、秋千与滑板等刺激性和消耗性都特别强的项目，甚至从小学请男老师来教孩子们体育，否则在入学的新鲜劲过去之后，男孩子会觉得“上幼儿园没劲”，他就会把课程和活动自动屏蔽掉，告诉你“记不得了”；第二是这个年岁的小男孩语言发育比女孩子滞后很多，他会觉得描述“一天都干了什么”是件困难的事，而一旦说得前后不连贯或自相矛盾，妈妈就会发急，于是为了不受批评，“忘记了”成了最好的借口；第三是妈妈的问话方式非常老一套，安珂后来承认，学了啥、表扬谁、点心好吃不好吃，成了她问话的固定模式，这哪能让喜新厌旧的小男孩打开话匣子？
安珂家儿子刚上小班，安珂烦恼的是，这样的对话是经常发生在母子之间的：“今天在幼儿园都学了些什么？”“没学什么。”“老师都表扬了谁？”“记不得了，反正不是我。”“吃的什么点心？”“忘记了。”安珂愁死了：这孩子，从幼儿园回来就像得了失忆症，这金鱼般的记性上学后可怎么得了？
这么办吧：
以新颖的问法吸引孩子的注意力。比如，对难得受表扬的孩子来说“老师今天批评了谁？”更容易让他打开话匣子。最重要的是，孩子通过这些讲述，确立了自信——发现自己虽没有得到表扬，却仍是“乖巧的大多数”；也有的时候，你问这话时孩子低头不语，脸红了发窘了，那也可以问问：“老师批评你了？你感到委屈吗？”照样可以鼓励孩子呈现他的真实心态。
问话越具体，孩子讲述的困难越小。比如：“今天的点心是香芋酥，是不是紫芋泥做的，有一圈一圈花纹的那种？”好么，孩子的失忆症顿消，会很具体地描述吃香芋酥时，酥皮如何掉了他一身，这可以发动孩子有意识地去观察幼儿园日常活动中的细节，体会老师和同学之间的情谊。
暴力宝宝人人嫌
原来如此：小小插班生的新烦恼
转园造成的压力和被动，是小悦脾气暴躁的根本原因；特别是小悦这样个性倔强又内向的孩子，建立一个朋友圈是相当不易的，而就在她升入中班时，她转了园，成为插班生，原有的朋友都不在了，她就会将融入的痛苦和困难，发泄在家中最慈善的那个人身上，这就是祖孙彼此都痛苦的根源。在这种情况下，不要再“以暴制暴”了：关在小黑屋里反省、厉声斥责、罚掉她的糖果和动画片，都没有用。改变，要从体谅和了解孩子的痛苦做起。
为了将爷爷奶奶接来养老，小悦爸妈换了一套新房子，因为新房子离原来的幼儿园太远了，小悦妈妈只好给女儿转园。但不知为什么小悦进了新幼儿园脾气变得很大，回来专拿最疼她的奶奶撒气，动不动就躺地打滚，连去劝架的小悦爸爸也被挠破了脸。小悦爸爸说：“这孩子怎么变得这样讨嫌？我记得换房子之前她不是这样的呀！”
这么办吧：
试着这样问孩子：“我猜，虽然你对奶奶大发脾气，可是惹你不高兴的人，并不是奶奶。能告诉我是那件事让你不高兴了吗？”孩子可能会说出意想不到的答案：“我没有学过那套操，我以前学的跟他们不一样，他们说我太笨了！”或者是：“分组玩，没有一个小组想带我，就因为我是新来的！”知道了缘由，就可以跟老师去沟通解决；而一旦孩子的融入问题解决后，要启发她对之前“欺负长辈”的行为进行反思，既要真诚道歉，取得奶奶的原谅，又要学习“以后在外面受了委屈应当怎么办”。
诲人宝宝不知倦
原来如此：独生女的“老师角色”
这个故事在4～6岁的女孩中，特别有普遍性，以前多子女时代，长姐当老师，下面的弟妹当学生，长幼次序毫无问题。而琪琪是独生子女，要当老师，就不得不让长辈当学生，这就触及了某些长辈的自尊心。特别是当孩子发现“老师”这个角色可以逆转她在家的弱势地位，可以让她在家呼风唤雨，既依照自己的意愿来安排活动，又可以居高临下训人时，她就对“老师”这一象征权力的角色上了瘾。
5岁的琪琪最近从幼儿园回家来，特别喜欢当老师，经常让家里所有的人都听她指挥，比如“电视看这么久干嘛？很伤眼睛的”；又比如吃饭时监控谁挑食，“黄艳同学，好孩子不能挑食，快给我吃掉！”时间一长长辈们就受不了啦，在琪琪又一次训斥黄艳同学菠菜吃少了时，爸爸拍了桌子：“黄艳是你妈！黄艳吃不吃菠菜关你啥事？”
这么办吧：
先规定个游戏时间。这个游戏不能玩吗？可以玩，关键是掌握日常时间与游戏时间的转换，也就是要跟孩子说清楚，只在每天不超过一小时的游戏时间里，黄艳才是“同学”，出了这个时间，黄艳就是妈妈。
然后，“策略”地玩。有一种可能就是琪琪为了享受居高临下带来的快意，扮演了一名“严师”，她的有些口气，只是一名身单力薄的小女孩急于变得强大的口气。不要急着戳破，轻轻问：“我记得老师不是这样说的。想想，真正让学生喜欢的老师应当怎么说？”
除了文章中所述的问题，说脏字、打人、攀比控……幼儿园归来的怪宝宝，身上也可能有这样形形色色的让人崩溃之处。只要理解这是人成长中必经的过程，这是宝宝初入“小小社会”所要面临的首个问题，你的心态就能平和下来。而家长的心态的平和，才是宝宝解决问题的首要条件。
教条宝宝真崩溃
原来如此：
有时，不是幼儿园的错哦
老师对孩子的要求，有些也是不得已，比如先穿袜子，是因为很多孩子会光脚下地着凉，而幼儿园因为穿衣人手不够，只让孩子脱一条罩裤，后穿裤子是不要紧的；幼儿园后喝汤的原因，也是为了怕汤太烫，烫伤小朋友的喉咙。这些要求不会成为老师评价孩子的重要标准，而一般孩子也不会在家执行幼儿园的行事顺序。轩轩如此刻板，是因为他骨子里是一个完美主义者，凡事都要做到极致。
为了吃饭先喝汤还是后喝汤的问题，为了午睡后起床是先穿裤子还是袜子的问题，为了牛奶是上午喝还是下午喝的问题，为了先看动画片还是先讲故事的问题，轩轩跟爸妈干了无数场仗。后来，细心的妈妈发现，儿子所有的不忿，就是家人打乱了他习惯的行事次序，而这次序，就是幼儿园的规章制度。幼儿园上午喝奶，幼儿园起床后先穿袜子，幼儿园饭后喝汤……
这么办吧：
到朋友家走走，到大自然中走走。批评幼儿园太古板，硬去矫正孩子的行为，会造成孩子的对立和反抗，把亲子关系搞得一团糟。离开一成不变的生活环境，是巧妙说服孩子别与自己进行无谓较劲的唯一办法，尝试多带孩子出去旅行，多到亲友家走访和留宿，天热了以后还可以带孩子出去野营。你会发现，在孩子迷上穿越树林、垂钓、烧烤、在星空下讲故事后，他会忘了次序和时间，一定要先干啥后干啥的怪毛病就会不治而愈。