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摘 要：随着新时代的变化，教育教学也发生了改变，为了能够培养出更多适合社会发展的人才，许多的教育者都已经关注到学生的“综合素质”的培养上，已经不仅仅只是关注学生的学科知识的掌握，而是在意学生所有的发展方向。其中体育就成为教育者们关注的重点，一个学生想要能够学习到更多的知识，健康的体魄就太重要了。但是根据现在的研究表明，大部分的中学生其实并不喜欢上体育课，甚至还有的出现了排斥的现状。本文就是以初中体育为例，根据现在中学生体育现状的问题提出一些策略。
关键词：初中体育;主动参与;策略探讨
一、 前言
时代的变迁，导致教育也产生了很大的变化，很多的老师都开始关注学生的身体健康，而在全民运动的影响下，体育健康课程也成了学校关注的重点。学生养成良好的体育习惯，有助于学生终身体育意识的形成，拥有一个良好的身体素质，不仅仅是对学生的身体健康有益，还可以帮助学生调整心理，强化学生的心理承受能力。初中阶段的学生的学习科目突然增多，学习压力增加，而他们目前的心智还不算完全成熟，因此心理的脆弱很容易导致学生失去学习的兴趣，这不利于学生的学习。
二、 中学生体育课程现状
从目前的调查研究，我们可以发现，现代中学生的体育教学推进是比较困难的，主要是因为以前教育工作者的不重视，导致学生对于体育教育活动也没有参与的积极性，其次是因为传统体育教学模式的弊端，致使很多的学生不喜欢参与体育项目，甚至有很多的学生厌烦体育课，这是一个很不好的现象，为体育教师的工作推进带来了很大的阻碍。具体有哪些方式可以帮助教师提高体育课程的教学质量呢？
三、 初中体育教学提升学生主动参与策略
（一）转变教学理念
教师应该先自身转变体育教育的理念，再引导学生转变对于体育课程的固定印象。因为初中生刚开始接触到这么多的学科种类，在学习上的压力比较大，教师们为了能够提高学生的学科技能水平，经常会占用体育课的时间，这容易导致学生认为体育课程不重要，这样的意识不利于体育教师开展体育工作。因此，教师们应该转变自身的教学理念，重视体育活动，为体育课程的开展贡献力量，积极配合体育教师的工作，学校也应该尽可能地为学生的体育教学创造更加有利的条件。
（二）丰富教学内容
传统的体育课程教学都是教师随便让学生跑几圈，再做点体操运动，剩下的时间都是学生自由安排，这样的教学方式确实给了学生很大的自由活动空间，但是同样对学生学习体育并没有太大的帮助;或者教师直接在教室里面让学生自习，而没有教学相关体育的内容，这并没有真正帮助到学生学习到体育的相关知识。因此，教师应该丰富自己的教学内容，积极地激励学生参与到教学活动中来，提高学生对于体育活动的兴趣。
比如说教师就不要还是以前的简单的体操运动，而是用一些更加有趣的热身运动，引起学生对于体育的兴趣。跑步的时候就不要再只是让学生围着操场随便跑跑就行，可以让学生采用接力赛的方式，这就可以极大地调动学生的积极性，参与到教学活动中来。还可以在教学中拓展自己的教学内容，不再只是简单的体育活动或者常规的几项运动，可以加上一些网球、橄榄球等等这样的新鲜的体育活动内容，提升学生的兴趣。
（三）改变教学方法
体育课程不应该只是户外运动，还是应该要进行理论知识的学习，这应该是理论和实践一起结合起来的课程，学生只有学习了理论知识之后，才能够更好地进行实践。以前的课程都是直接让学生进行实践的操纵，针对很多自身体育知识比较薄弱的学生而言，不能够正确地进行操作，并且还容易在实践中受伤，因为教学的人数比较多，教师也不能对每一个学生都关注到，这也容易导致学生不喜欢体育课程。
教师可以现在教室里面对学生进行理论知识的宣讲，通过播放视频或者做成PPT的形式跟学生讲解相关的知识重点，让学生对体育知识产生兴趣，并且对其有所了解，还可以播放一些相关的比赛视频，通过体育活动的精彩和刺激的热情去激发学生对于体育的喜爱。然后再让学生参与到户外活动之中，教师在学生进行实践活动的时候，对学生的动作行为进行观察，及时纠正他们错误的地方。同样的，教师还可以组织一些比赛活动，班级之间的对抗赛，或者同一班级中的学生分成小组进行对赛，这可以培养学生的竞争意识，激发他们对体育的兴趣，也可以作为他们评定成绩的参考。
（四）重视学生想法
课堂不是教师一个人的课堂，学生也是其中重要的参与者。因此，教师在设计课堂内容的时候，也要听取学生的意见，了解学生的想法，只有让学生自己感觉到课程的设计与自己息息相关的时候，他们才会具有自主的意識，并且珍惜上课的机会，会有很强的参与感。
比如说，教师在设计课程之前，可以先对学生进行一个调查，了解学生们都喜欢什么样的教学方式，以及什么样的体育活动。再根据学生的实际体能情况以及爱好方向设计课程，学生在学习自己喜欢的课程时，自然是会全身心地投入，学生的主动投入才是教学的重点，只有这样，积极地触发学生们的兴趣，才能够让他们对体育课深入理解，久而久之，养成自主运动的好习惯，才能够提高教师们的教学质量和效率。
四、 总结语
教育一直都是每一个国家极其注重的问题，这关系到一个国家的未来，所以学校培养出来的人才绝对不能只是单方面的人才，而应该是综合能力都比较强的学生。学习是一件漫长且终身的事情，不管是在身体上，还是心理上都会有很大的压力，只有拥有一个强健的体魄，才能够帮助学生完成相关的知识学习。并且人们在进入到社会之后，还会遇到更多的问题，同时还有更多的知识需要学习，这些都不会再有教师的引导，都是依靠自身的能力进行学习，因此，在我们教学的过程中，最主要还是应该培养学生的自主意识，让学生能够自主地、积极地参与到教学中去，养成良好的体育习惯，转变他们的体育意识，这样才会是最有效果的体育课。
参考文献：
[1]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技，2015（35）：122-123.
[2]张宏.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].学周刊，2016（25）：52-53.
[3]张志刚.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].未来英才，2017（9）：181.
[4]李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2015（4）：190.
[5]王继梁.关于初中体育教学提升学生主动参与策略的分析[J].北方文学，2017（17）：174.
关键词：初中体育;主动参与;策略探讨
一、 前言
时代的变迁，导致教育也产生了很大的变化，很多的老师都开始关注学生的身体健康，而在全民运动的影响下，体育健康课程也成了学校关注的重点。学生养成良好的体育习惯，有助于学生终身体育意识的形成，拥有一个良好的身体素质，不仅仅是对学生的身体健康有益，还可以帮助学生调整心理，强化学生的心理承受能力。初中阶段的学生的学习科目突然增多，学习压力增加，而他们目前的心智还不算完全成熟，因此心理的脆弱很容易导致学生失去学习的兴趣，这不利于学生的学习。
二、 中学生体育课程现状
从目前的调查研究，我们可以发现，现代中学生的体育教学推进是比较困难的，主要是因为以前教育工作者的不重视，导致学生对于体育教育活动也没有参与的积极性，其次是因为传统体育教学模式的弊端，致使很多的学生不喜欢参与体育项目，甚至有很多的学生厌烦体育课，这是一个很不好的现象，为体育教师的工作推进带来了很大的阻碍。具体有哪些方式可以帮助教师提高体育课程的教学质量呢？
三、 初中体育教学提升学生主动参与策略
（一）转变教学理念
教师应该先自身转变体育教育的理念，再引导学生转变对于体育课程的固定印象。因为初中生刚开始接触到这么多的学科种类，在学习上的压力比较大，教师们为了能够提高学生的学科技能水平，经常会占用体育课的时间，这容易导致学生认为体育课程不重要，这样的意识不利于体育教师开展体育工作。因此，教师们应该转变自身的教学理念，重视体育活动，为体育课程的开展贡献力量，积极配合体育教师的工作，学校也应该尽可能地为学生的体育教学创造更加有利的条件。
（二）丰富教学内容
传统的体育课程教学都是教师随便让学生跑几圈，再做点体操运动，剩下的时间都是学生自由安排，这样的教学方式确实给了学生很大的自由活动空间，但是同样对学生学习体育并没有太大的帮助;或者教师直接在教室里面让学生自习，而没有教学相关体育的内容，这并没有真正帮助到学生学习到体育的相关知识。因此，教师应该丰富自己的教学内容，积极地激励学生参与到教学活动中来，提高学生对于体育活动的兴趣。
比如说教师就不要还是以前的简单的体操运动，而是用一些更加有趣的热身运动，引起学生对于体育的兴趣。跑步的时候就不要再只是让学生围着操场随便跑跑就行，可以让学生采用接力赛的方式，这就可以极大地调动学生的积极性，参与到教学活动中来。还可以在教学中拓展自己的教学内容，不再只是简单的体育活动或者常规的几项运动，可以加上一些网球、橄榄球等等这样的新鲜的体育活动内容，提升学生的兴趣。
（三）改变教学方法
体育课程不应该只是户外运动，还是应该要进行理论知识的学习，这应该是理论和实践一起结合起来的课程，学生只有学习了理论知识之后，才能够更好地进行实践。以前的课程都是直接让学生进行实践的操纵，针对很多自身体育知识比较薄弱的学生而言，不能够正确地进行操作，并且还容易在实践中受伤，因为教学的人数比较多，教师也不能对每一个学生都关注到，这也容易导致学生不喜欢体育课程。
教师可以现在教室里面对学生进行理论知识的宣讲，通过播放视频或者做成PPT的形式跟学生讲解相关的知识重点，让学生对体育知识产生兴趣，并且对其有所了解，还可以播放一些相关的比赛视频，通过体育活动的精彩和刺激的热情去激发学生对于体育的喜爱。然后再让学生参与到户外活动之中，教师在学生进行实践活动的时候，对学生的动作行为进行观察，及时纠正他们错误的地方。同样的，教师还可以组织一些比赛活动，班级之间的对抗赛，或者同一班级中的学生分成小组进行对赛，这可以培养学生的竞争意识，激发他们对体育的兴趣，也可以作为他们评定成绩的参考。
（四）重视学生想法
课堂不是教师一个人的课堂，学生也是其中重要的参与者。因此，教师在设计课堂内容的时候，也要听取学生的意见，了解学生的想法，只有让学生自己感觉到课程的设计与自己息息相关的时候，他们才会具有自主的意識，并且珍惜上课的机会，会有很强的参与感。
比如说，教师在设计课程之前，可以先对学生进行一个调查，了解学生们都喜欢什么样的教学方式，以及什么样的体育活动。再根据学生的实际体能情况以及爱好方向设计课程，学生在学习自己喜欢的课程时，自然是会全身心地投入，学生的主动投入才是教学的重点，只有这样，积极地触发学生们的兴趣，才能够让他们对体育课深入理解，久而久之，养成自主运动的好习惯，才能够提高教师们的教学质量和效率。
四、 总结语
教育一直都是每一个国家极其注重的问题，这关系到一个国家的未来，所以学校培养出来的人才绝对不能只是单方面的人才，而应该是综合能力都比较强的学生。学习是一件漫长且终身的事情，不管是在身体上，还是心理上都会有很大的压力，只有拥有一个强健的体魄，才能够帮助学生完成相关的知识学习。并且人们在进入到社会之后，还会遇到更多的问题，同时还有更多的知识需要学习，这些都不会再有教师的引导，都是依靠自身的能力进行学习，因此，在我们教学的过程中，最主要还是应该培养学生的自主意识，让学生能够自主地、积极地参与到教学中去，养成良好的体育习惯，转变他们的体育意识，这样才会是最有效果的体育课。
参考文献：
[1]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技，2015（35）：122-123.
[2]张宏.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].学周刊，2016（25）：52-53.
[3]张志刚.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].未来英才，2017（9）：181.
[4]李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2015（4）：190.
[5]王继梁.关于初中体育教学提升学生主动参与策略的分析[J].北方文学，2017（17）：174.