日本设立国家数理天才养成所
　　◇刘占山
　　
　　据《朝日新闻》报道，日本文部科学省决定，从2008年开始，将通过公开招募的形式，选择5所大学或高等专门学校，设立国家数理天才养成所，面向在数理方面有卓越追求和能力的儿童和中小学学生，特别是能够理解高难度数学的学生，开设“未来的科学者养成讲座”。为保证被选定的5所学校能够提供确保学生高度发展的学习环境，文部科学省提出了2亿日元的预算要求。
　　开设讲座的学校选定后，学生的选择方法由各学校自己决定。讲座讲授的内容是独立于学生所在小学、中学或高中所学的普通课程之外的内容。初步设想是，讲授具有大学水平和视野的高难度数学，通过观察和实验的科学学习方法、以及电子邮件和书信等形式向学生和担当学生升学指导的教员传达科学的魅力，对他们的学习进行指导，提出建议等等。学习时间除暑假集中学习外，全学年每周六都开课。这样，就可以看到小学生与高中生并排坐在同一个教室，由大学教授讲授大学水平的数学的场面。
　　游泳的一流选手多数是因为幼儿时就进入游泳教室学习，其才能才得以发展的。但是，与体育不同的是，目前还没有从小开始培养科学奥林匹克竞赛人才的组织和机制。我们希望通过这种形式能够培育出优秀的科学人才。
　　作者单位 中国驻日本大阪总领事馆教育组
　　
　　德国准备实行全德高中统一毕业考试
　　李立贵
　　
　　最近，由德国巴符州政府提出的全德文理高中统一毕业考试(以下简称：统一考试)的倡议，在德国各界引起广泛关注和讨论，支持者和反对者各执一词。支持者认为：近几年，各联邦州已经陆续在本州实行了统一的高中毕业考试，积累了经验，现在实行全德统一考试已是水到渠成；实行统一考试，可以对各州中学生的成绩进行直接比较，在中学中引入竞争机制，有利于提高德国中学的整体教学水平和学生跨州转学。而反对者则认为：推行统一考试，违反了各州教育独立性原则；由于各州的中学学制长短不一，且学校放假时间也各不相同，因此很难组织统一考试；加之目前各州实行不同的教育标准，如统一考试，缺乏质量保障和可比性。还有人认为，目前德国的中学教育中，有许多比推行统一毕业考试更为重要的问题需要关心和解决。
　　目前，联盟党执政的州，如黑森州、巴伐利亚州、北威州、不来梅州和图林根州文教部等都明确表示，反对立即对所有的课程实行全德统一考试，而主张先对德语、数学和外语三门课程制定统一的考试标准，并于2010/2011年试用，以检验其可行性，但暂不计入当年的毕业考试成绩。
　　联邦教研部部长沙万支持在全德进行统一毕业考试的主张。她认为，制定全德文理中学毕业考试统一标准只是步骤之一，而不是终极目标，应尽快对此进行可行性研究；各州学校放假时间不统一，并不是一个难题，统一毕业考试可以安排在13年级上半学期末进行。
　　据民意调查，大部分的学生家长也对实行统一毕业考试持肯定态度。
　　据悉，该议题被列入2007年10月中旬在波恩召开的各州文教部长联席会议上的主要议事日程。
　　作者单位 中国驻德国大使馆教育处