论文部分内容阅读
目的：研究PBL（Problem-based learning,PBL）教学结合整形病例在耳鼻喉教学中的可行性。方法：采用自编教案，将PBL教学结合临床整形病例应用于本科生理论学习与实习教学中，引入美学观念，并进行量表分析。结果：PBL教学结合整形典型病例在教学中是可行的，总体结果无明显差别，在细节上实习阶段优于理论学习阶段。结论：PBL教学在临床课程学习与临床实习阶段开展都是可行的，但远期教学效果如何仍需进一步观察。