【摘 要】
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随着时代的迅猛发展，人们的物质生活得到了极大的改善和丰富。中学生的生活在此种大背景下固然不会因物质的匮乏而苦恼，但却倍受来自学校、家长、老师的诸多压力导致的心理健康困扰。在中学生的成长和学习过程中，学校、家长有着义不容辞的教育责任和义务，二者之间相辅相成，只有彼此配合，才能够建构良好的心理健康教育生态。但是，当前学校教学中家校合作措施不力，方法单一，加之家长与教师之间缺少沟通与交流技巧，容易导致中
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题； 甘肃省“十四五”教育规划课题重点课题“家校协同视域下中学生心理危机预防及干预系统的构建研究”（GS[2021]GHBZ090）；
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随着时代的迅猛发展，人们的物质生活得到了极大的改善和丰富。中学生的生活在此种大背景下固然不会因物质的匮乏而苦恼，但却倍受来自学校、家长、老师的诸多压力导致的心理健康困扰。在中学生的成长和学习过程中，学校、家长有着义不容辞的教育责任和义务，二者之间相辅相成，只有彼此配合，才能够建构良好的心理健康教育生态。但是，当前学校教学中家校合作措施不力，方法单一，加之家长与教师之间缺少沟通与交流技巧，容易导致中学生在心理健康教育中出现缺席错位的情况，也使家校无法发挥真实有效的合力，从而难以解决学生心理方面存在的不足与问题。所以，家长和学校应该秉承合作理念，达成教育共识，共同促进中学生的心理健康发展。
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