【摘 要】
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高中阶段,班主任的工作量十分地沉重,而高度的责任感,是支撑班级管理工作全面开展的重要保障,只有真正把工作做细、做好,把工作职责涉及到学生的方方面面,学生才会真正找到家
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高中阶段,班主任的工作量十分地沉重,而高度的责任感,是支撑班级管理工作全面开展的重要保障,只有真正把工作做细、做好,把工作职责涉及到学生的方方面面,学生才会真正找到家的感觉,体会到班级的温暖,自主地参与到班级管理中,对班级管理提出自己的建议和看法,主动与班主任进行心灵的沟通和交流,发现各方面的问题后,提出具体的措施,帮助学生走出问题的困扰,从而全方位提高班级管理的水平,让班级管理工作更具实效性和创新性。
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