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（甘肅省通渭县幼儿园，甘肃 通渭 743300）
摘 要：幼儿美术教育是幼儿全面发展的教育手段之一。在美术教学中，要积极运用多媒体课件等教学手段，培养幼儿的绘画情感，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，感受到画画的乐趣，从而培养幼儿的美术素养。
关键词：多媒体课件；幼儿教育；绘画情感；美术素养
中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0098-01
情感教育是幼儿绘画教学过程中不可或缺的一部分，因此，要尊重和培养幼儿的绘画情感，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，从而形成独立健全的个性与人格特征，而良好的美术情感需从幼儿抓起。
一、运用多媒体课件，增强幼儿的绘画情感
在教学“鱼妈妈和小鱼”一课时，老师可以在课前5分钟播放录音故事，通过听故事，激发幼儿的想象力和表现力。在授课过程中，要顺势引导幼儿画出故事中鱼妈妈和小鱼一起游玩的情景，并用丰富的线条和图案装饰画面。在“有趣的娃娃”一课的教学中，要让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。首先，要引导幼儿认真观察，积极发挥想象。然后組织幼儿围坐在老师周围，要求“小朋友们都互相看看，你们的小伙伴长什么样？脸上有什么？”再“说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子都像什么？”启发引导幼儿把说的部分画下来，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画，发展了幼儿的想象力和创造力，培养了幼儿学习美术的兴趣，加深了幼儿的绘画情感。
二、运用多媒体课件，加强幼儿的绘画基础
幼儿园课程中的美术教学，包含了很多专门的视觉艺术学习。在平时的课堂教学中，要积极为幼儿提供情感沟通与满足的机会，从而使绘画活动成为孩子们喜爱的活动。在教学“有趣的太阳”一课时，老师通过后羿射日的故事，激发了幼儿的绘画兴趣。首先，老师出示其中的五个太阳兄弟，并提问 “这五个太阳兄弟长得一样吗？哪里不一样”，引导幼儿简单讲述自己最喜欢的太阳。要通过欣赏太阳，引导幼儿从作品中寻找有趣的线条：“在这些太阳兄弟中藏着很多有趣的线条呢，大家试着找一找有哪些线条？”引导幼儿对新线条进行重点观察，“哪些线条是你从来没见过的？同样是直线，这两条直线有什么不同？”让幼儿感受线条的变化，鼓励幼儿尝试将自己寻找到的线条记录下来。这样一节课，既让幼儿欣赏了太阳，探究了不同线条和形状的表现方法，感受了线条与形状的变化所形成太阳的独特造型，又让幼儿体验到了画画的乐趣。为了让幼儿养成良好的画画卫生习惯，可以播放“小猪变干净了”的FLASH课件，声情并茂的课件，能教育幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
三、运用多媒体课件，丰富幼儿的绘画生活
生活教育对培养幼儿的观察力、想象力和创造力非常重要。因此，老师在教学中要经常与生活相联系，这既能激发幼儿学习的兴趣，又能丰富幼儿对生活的认识。在“未来的房子”一课教学中，老师可引导小朋友讨论：是否觉得我们幼儿园的房子美？哪里美？它们是什么样子的？除了幼儿园的房子还有哪儿的房子是漂亮的，是你喜欢的？小朋友们七嘴八舌地说了自己见过的房子，有三角形屋顶的房子、有圆形屋顶的房子、有方形屋顶的房子，有高高的楼房等，于是老师邀请小朋友当小小设计师——画未来的房子。在语言课“美丽的花”学习之后，幼儿对花有了更广泛的认识，知道了常见花的名字、颜色、特征等，并产生了浓厚的兴趣。然后再开展美术活动，让幼儿加深对花的认识及对颜色的感知。近年来，幼儿园中来自农村的孩子比前几年增多了，这些孩子在讲述小动物的生活习性及怎样给小动物喂食时滔滔不绝、绘声绘色。为了让幼儿深入地体会农村生活，用手中的笔描绘农村生活，在教学中，老师要经常运用多媒体课件，让幼儿了解农村的美好生活。有一次课间，孩子们模仿小白兔、小鸽子、小泥鳅等动物的不同走路姿势，针对这一现象，老师就设计了绘画活动 “小动物回家”，让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件，画出自己喜欢的小动物，从而使幼儿既体会到农村生活的乐趣，又感受到画画的快乐。
四、运用多媒体课件，提升幼儿的美术素养
美术素养教育是幼儿教育中的重点和难点之一，因此，老师在教学中要按照大纲要求，灵活运用各种教学手段，满足幼儿多方面发展的需要。为了激发幼儿的艺术情趣，可以设计“图形想象画”，要通过“图形王国”画展的场景布置，让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆地进行艺术表达，体验艺术创造带来的快乐。为了激发幼儿的创造能力和动手能力，还可以设计“会变的圆”，鼓励幼儿学会以圆形为基础画出更多不同的物体。比如一个简单的圆形，给它添画几笔，或将几个简单的圆形组合起来，就会变成另外一个有趣的图案。在教学中，老师要对幼儿提出要求，尽量多地画出一些圆形的物品，激发幼儿的想象力，从而培养幼儿的美术素养。
五、结束语
综上所述，幼儿美术教育是幼儿全面发展的教育手段之一。在美术教学中，要积极运用多媒体课件等教学手段，培养幼儿的绘画情感，加强幼儿的绘画基础，丰富幼儿的绘画生活，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，感受到画画的乐趣，从而培养幼儿的美术素养。
参考文献：
[1]卜彩洁.多媒体教学在幼儿绘画活动中的实践探索[J].内蒙古民族大学学报，2008（01）.
[2]林娜，吴荔红.促进小班幼儿绘画教学有效性的策略[J].福建教育学院学报，2010（01）.
摘 要：幼儿美术教育是幼儿全面发展的教育手段之一。在美术教学中，要积极运用多媒体课件等教学手段，培养幼儿的绘画情感，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，感受到画画的乐趣，从而培养幼儿的美术素养。
关键词：多媒体课件；幼儿教育；绘画情感；美术素养
中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0098-01
情感教育是幼儿绘画教学过程中不可或缺的一部分，因此，要尊重和培养幼儿的绘画情感，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，从而形成独立健全的个性与人格特征，而良好的美术情感需从幼儿抓起。
一、运用多媒体课件，增强幼儿的绘画情感
在教学“鱼妈妈和小鱼”一课时，老师可以在课前5分钟播放录音故事，通过听故事，激发幼儿的想象力和表现力。在授课过程中，要顺势引导幼儿画出故事中鱼妈妈和小鱼一起游玩的情景，并用丰富的线条和图案装饰画面。在“有趣的娃娃”一课的教学中，要让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。首先，要引导幼儿认真观察，积极发挥想象。然后組织幼儿围坐在老师周围，要求“小朋友们都互相看看，你们的小伙伴长什么样？脸上有什么？”再“说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子都像什么？”启发引导幼儿把说的部分画下来，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画，发展了幼儿的想象力和创造力，培养了幼儿学习美术的兴趣，加深了幼儿的绘画情感。
二、运用多媒体课件，加强幼儿的绘画基础
幼儿园课程中的美术教学，包含了很多专门的视觉艺术学习。在平时的课堂教学中，要积极为幼儿提供情感沟通与满足的机会，从而使绘画活动成为孩子们喜爱的活动。在教学“有趣的太阳”一课时，老师通过后羿射日的故事，激发了幼儿的绘画兴趣。首先，老师出示其中的五个太阳兄弟，并提问 “这五个太阳兄弟长得一样吗？哪里不一样”，引导幼儿简单讲述自己最喜欢的太阳。要通过欣赏太阳，引导幼儿从作品中寻找有趣的线条：“在这些太阳兄弟中藏着很多有趣的线条呢，大家试着找一找有哪些线条？”引导幼儿对新线条进行重点观察，“哪些线条是你从来没见过的？同样是直线，这两条直线有什么不同？”让幼儿感受线条的变化，鼓励幼儿尝试将自己寻找到的线条记录下来。这样一节课，既让幼儿欣赏了太阳，探究了不同线条和形状的表现方法，感受了线条与形状的变化所形成太阳的独特造型，又让幼儿体验到了画画的乐趣。为了让幼儿养成良好的画画卫生习惯，可以播放“小猪变干净了”的FLASH课件，声情并茂的课件，能教育幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
三、运用多媒体课件，丰富幼儿的绘画生活
生活教育对培养幼儿的观察力、想象力和创造力非常重要。因此，老师在教学中要经常与生活相联系，这既能激发幼儿学习的兴趣，又能丰富幼儿对生活的认识。在“未来的房子”一课教学中，老师可引导小朋友讨论：是否觉得我们幼儿园的房子美？哪里美？它们是什么样子的？除了幼儿园的房子还有哪儿的房子是漂亮的，是你喜欢的？小朋友们七嘴八舌地说了自己见过的房子，有三角形屋顶的房子、有圆形屋顶的房子、有方形屋顶的房子，有高高的楼房等，于是老师邀请小朋友当小小设计师——画未来的房子。在语言课“美丽的花”学习之后，幼儿对花有了更广泛的认识，知道了常见花的名字、颜色、特征等，并产生了浓厚的兴趣。然后再开展美术活动，让幼儿加深对花的认识及对颜色的感知。近年来，幼儿园中来自农村的孩子比前几年增多了，这些孩子在讲述小动物的生活习性及怎样给小动物喂食时滔滔不绝、绘声绘色。为了让幼儿深入地体会农村生活，用手中的笔描绘农村生活，在教学中，老师要经常运用多媒体课件，让幼儿了解农村的美好生活。有一次课间，孩子们模仿小白兔、小鸽子、小泥鳅等动物的不同走路姿势，针对这一现象，老师就设计了绘画活动 “小动物回家”，让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件，画出自己喜欢的小动物，从而使幼儿既体会到农村生活的乐趣，又感受到画画的快乐。
四、运用多媒体课件，提升幼儿的美术素养
美术素养教育是幼儿教育中的重点和难点之一，因此，老师在教学中要按照大纲要求，灵活运用各种教学手段，满足幼儿多方面发展的需要。为了激发幼儿的艺术情趣，可以设计“图形想象画”，要通过“图形王国”画展的场景布置，让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆地进行艺术表达，体验艺术创造带来的快乐。为了激发幼儿的创造能力和动手能力，还可以设计“会变的圆”，鼓励幼儿学会以圆形为基础画出更多不同的物体。比如一个简单的圆形，给它添画几笔，或将几个简单的圆形组合起来，就会变成另外一个有趣的图案。在教学中，老师要对幼儿提出要求，尽量多地画出一些圆形的物品，激发幼儿的想象力，从而培养幼儿的美术素养。
五、结束语
综上所述，幼儿美术教育是幼儿全面发展的教育手段之一。在美术教学中，要积极运用多媒体课件等教学手段，培养幼儿的绘画情感，加强幼儿的绘画基础，丰富幼儿的绘画生活，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，感受到画画的乐趣，从而培养幼儿的美术素养。
参考文献：
[1]卜彩洁.多媒体教学在幼儿绘画活动中的实践探索[J].内蒙古民族大学学报，2008（01）.
[2]林娜，吴荔红.促进小班幼儿绘画教学有效性的策略[J].福建教育学院学报，2010（01）.