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为探索新的医学教学方式，在临床医学生动物实验教学中，分别采取传统教学和TBL教学法。实验结束后对两组学生进行考核以评价教学效果。结果：实验报告上两组无显著差异，但实验组操作技能考核成绩明显优于对照组（P〈0．05）。TBL教学法有利于调动学生的学习积极性，提高了学生的动手能力，并能有效促进学生团队合作精神。