摘 要小学科学覆盖了生命科学，物质科学，地球及宇宙科学三大领域，教科书按科学概念和科学探究两大主线并行设置。科学探究就是用理性的方法去整理感性的材料，科學地看问题，想问题，解决问题。在科学教学中，教师如何激发学生的学习兴趣，使他们具有强烈的求知欲，能充满情感地投入学习，并出色完成学习任务，在激发学生探究方面作了一些尝试。
　　【关键词】小学科学；科学教学；探索兴趣
　　1 走进大自然，亲近大自然初识探索兴趣。
　　教学中，教师可以通过很多方式让学生了解自然，亲近自然。比如，在课堂上可以教学生制作植物标本，结合视频并加以讲解。并适时组织学生参观自然博物馆等等，增加学生对大自然的了解，并引导学生亲近自然。
　　结合动植物，讲解达尔文、高士其等科学家观察大自然的有趣故事，通过有趣的故事，吸引学生的注意力，给学生灌输相应的知识原理，开拓学生的视野，达到普及科学知识的目的，为培养和激发学生探究科学做好铺垫。
　　2 开展有趣游戏、寓教于乐增添探究兴趣。
　　活泼好动是孩子的天性，游戏也不例外，不论是在课堂中或者课余时间，孩子最喜欢的就是游戏。作为教师，如何更有效的将知识传递给学生，最好的方法便是将游戏与教学结合，这种教学方法不仅可以活跃课堂氛围，更能让孩子在快乐中学习；特别是关于科学知识的游戏，孩子们会更喜欢更好奇，如此一来，孩子们不仅能快乐的学习，带着好奇的想法探究科学奥秘，得出的结论也更容易掌握。
　　比如教“杠杆”一类，我设计了一个游戏“看看谁力气大”。老师特意选出班上身材高大男学生和一班身材瘦小的女学生作为对手，激起了同学们哄堂大笑，但在老师的激将动员后，老师要求；女生双手放在门锁上，男生双手放在门柱合叶附近，用力向相反方向推。而最后的比赛结果，竟出乎意料的是女同学生出。所有同学都特别好奇，是为什么呢？而就是这样的好奇，一下就激发起同学们的探究兴趣。
　　在实际教学中，为了提高学生对科学的兴趣，我也会经常设计一些游戏，诸如变戏法、推注射器、苏打吹气球、纸巾不打湿--给孩子们设计轻松愉快的游戏，在灌输知识的同时，也加深了他们对知识的理解与记忆，真正的做到快乐的学习，学习也快乐。
　　3 通过诱发好奇心，满足求知欲提升探究兴趣。
　　激发学生的学习兴趣最好的方法就是引导他们产生强力的求知欲望。在引导之前，需要了解孩子的特性，根据孩子的特性来设计。而孩子们最大的特性就是爱新鲜、好奇心强，那么在设计问题的时候，就需要根据这些特性来设计一些能让学生产生兴趣又觉得新鲜的问题，也可以安排比较有趣又新颖的能开拓学生视野的实验，使学生充满好奇。
　　在《磁铁的性质》的教学，以激发学生的学习兴趣，在刚开始上课的时候，老师做了一个小魔术会走的回形针，首先老师竖放着一张白纸，在对着学生的一面纸放上回形针，背着学生的一面纸用磁铁吸引着回形针，并慢慢地移动磁铁，使回形针随意地走动。同学们，你们看回形针不但不会掉下来，还会走！太惊人了。
　　4 举办小创新、小发明比赛，展示探究成果。
　　说到发明，小学生总认为发明创造是很深奥的事。我在教学过程中，收集很多关于发明创造的故事，讲给大家听。比如发明方便面、易拉罐、锯子、苍蝇拍、防驼背书包、圆珠笔等等，目的在于让孩子们感觉发明距离我们并不遥远。同时教给孩子们发明技法，比如组合发明、移花接木；倒转逆向；仿生发明等等。也给孩子讲解发明的一般原则：复杂工作简单化；不方便的变成方便等等。期末结束时每组交一件属于自己的创新发明作品。在班级内评比、展示，根据学生评价记入期末考试成绩。
　　俗话说，兴趣是最好的老师，要想培养学生对科学探究的兴趣，就得激发出学生学习的内在动力，况且实践也证明，只有激发出学生的学习动力，学习才會乐在其中。在教学中，我信奉伽利略的一句话：你不可能教人任何事，而只能帮助他自己去发现！重视培养探究兴趣，能收事半工倍之效；加强树立科学理念，定开智慧大门之法。
　　参考文献
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　　[3]刘金茹.谈如何建设小学科学高效课堂[J].中国校外教育，2016（32）.
　　[4]郝成三.提高小学科学教学有效性的策略[J].中国校外教育，2016（32）.
　　[5]王晓峰.小学科学作业生活化[J].新校园（中旬），2016（08）.
　　作者单位
　　重庆潼南梓潼小学 重庆市潼南区 400000