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通过分析三校联合开设的《教育技术基本理论研究》课程，总结出混合学习的评价过程，又通过调查和反思，提出了该课程在评价中所暴露的问题，希望为其他研究者提供一些借鉴。
混合学习的评价策略研究——以三校联合开设《教育技术基本理论研究》课程为例
【摘 要】
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通过分析三校联合开设的《教育技术基本理论研究》课程，总结出混合学习的评价过程，又通过调查和反思，提出了该课程在评价中所暴露的问题，希望为其他研究者提供一些借鉴。
【机 构】
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广东青年职业学院
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2016年3期
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