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大多数乡村小学语文老师,每当提到指导学生作文时都觉得是一大＂头疼＂之事,学生无话可说或者说的都是大白话,很难进入到一个理想的写作状态中来。老师没有办法只好借助范文来指导写作方法或者直接仿写,究其原因是学生没有可写的素材。由于乡村小学的学生大多来自周边农村或外来务工子女,这样特殊的家庭环境也直接导致了学生写作环境的单一,家长的不重视与不培养使大部分孩子的写作素材变成一项＂稀缺资源＂。