【摘 要】
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在当前的教学改革浪潮中,出现了诸多教学方法,虽然这些方法注重学习方式的转换,交流合作很多,但深入的文本挖掘和研读却很少,从而淡化了语文课堂的味道,体现不出语文学科的特
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在当前的教学改革浪潮中,出现了诸多教学方法,虽然这些方法注重学习方式的转换,交流合作很多,但深入的文本挖掘和研读却很少,从而淡化了语文课堂的味道,体现不出语文学科的特点。所以,语文教学要回归语文本色,注重语文味道的传达和渗透,注重学生语文素养的培养和提高,才不至于偏离语文教学的发展轨道。笔者在本文中以一节《赤壁赋》的"先学后教"课型为例,论述了此课例语文教学中存在的几点缺失,以此来反思语文教学现状。
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