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摘要：教育教学实践对培养研究生实践能力和创新意识有着非常重要的意义。论述了社会实践在培养研究生实践能力和创新意识过程中的作用，分析了研究生在培养过程中存在的问题，并针对现存的问题提出了具体的解决方法和对策。
关键词：研究生；实践能力；创新意识；社会实践
作者简介：赵斌（1968-），男，吉林公主岭人，河北联合大学冶金与能源学院，教授；钟晓晖（1977-），男，河北邢台人，河北联合大学冶金与能源学院，副教授。（河北 唐山 063009）
基金项目：本文系河北联合大学研究生教改项目“动力工程及工程热物理学科建设与硕士研究生创新能力培养”（项目编号：K1101）的研究成果。
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）20-0008-02
《高等教育法》规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”随着社会和科学的不断进步，创新人才的培养是时代发展的要求，是教育自身发展的需要，是各高校发展的最终目标和重要任务。研究生是具有创新能力人才的重要来源。在研究生培养的过程中，教育教学实践活动有着举足轻重的作用。任何教育教学理论都是建立在教育教学实践的基础上，并指导教育教学实践且在实践中不断发展的。因此，除了运用已有的理论指导教育教学实践外，更重要的是在教学实践的过程中深入观察、研究学生的学习动态，不断探索合适的教学方法及教学模式，以期达到更佳的教学效果。培养学生的强化实践能力与创新意识是创新的起点，是造就创新人才的关键。
一、研究生实践能力和创新意识培养的重要性
21世纪是科技飞速发展、知识更新速度加快的世纪，社会对高素质人才的需求量日益剧增。因此，研究生应该如何培养得到了社会各界的高度重视，提高研究生的培养质量和综合素质业已成为高校工作的重中之重。[1]高校作为人才培养的摇篮，研究生的教育教学不能只注重知识的传授，把所学知识运用到实践才是教育教学的最终目的。现阶段，加强研究生的实践能力和创新意识的培养具有非常重要的现实意义。
目前，为了缓解就业压力，越来越多的本科生选择继续深造，研究生招生计划也逐年增加。研究生的扩招给培养工作带来了一些新的问题，例如部分研究生的综合素质不高、师资力量缺乏等。[2-3]面对激烈的竞争，社会对高素质人才的需求越来越多。只有通过社会实践，研究生的能力才能在发现和解决问题中不断提高。另外，社会实践还能增强研究生的求知欲和探索精神，研究生只有把社会实践和理论学习紧密地联系起来，才能让理论指导实践，才能适应社会的发展，为社会创造价值。因此，社会实践是提高研究生素质的一个重要方面。
此外，创新意识的培养也尤为重要。创新是人类在各种社会实践活动中根据一定目标充分运用已有的知识和信息去探索新事物，研究新问题，开拓新道路，解决新矛盾，并产生新的思想成果或者物质成果，以满足人们物质及精神生活的需要，从而推动人类社会向前发展的一切活动过程和行为。[4-6]创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，是国家和民族进步的必经之路。一个国家想要生存和发展需靠创新来支撑，需靠创新型人才来引领。创新型人才是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者，是科技新突破、发展新途径的引领者和开拓者，是国家发展的宝贵战略资源。
二、研究生实践能力和创新意识培养现状及存在的问题
1.研究生培养现状
强化研究生的实践能力和创新意识作为河北联合大学研究生教育的一项重要任务，在研究生培养方面起到了积极作用。通过研究生教育教学改革提高了研究生的实践能力和创新意识。
（1）积极参加大学生社会实践和科技竞赛，培养自身的实践能力和创新意识。全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛是全国工科领域内最高水平的大学生科技竞赛之一。它把传统教育中知识的学习作为教育追求的根本目的转变为在创新教育中知识由目的因素变成过程因素或手段因素，知识是实现创新的手段，让学生感受知识产生和发展的过程。为学生提供了一个良好的创新与实践平台，竞赛的开展增强了学生的节能减排意识、科技创新意识和团队协作精神，扩大了大学生的科学视野，提高了创新设计能力、工程实践能力和社会调查能力。
在教务处主办、冶金学院承办下，河北联合大学首次参加了第三届节能减排竞赛，研究生团队的科技创新作品“转炉煤气显热回收与变工况发电工艺设计”获得了全国三等奖。第四届节能减排竞赛中，河北联合大学社会实践作品“唐山市工业锅炉利用现状调研及节能减排对策分析”再次荣获全国三等奖。通过節能减排社会实践和科技竞赛，学生们逐渐提高了实践能力和创新意识，体验到知识的价值，学会了从多角度运用所学的知识和方法解决生产中的问题。
（2）对研究生进行联合培养，增强研究生实践能力。河北联合大学在唐山市特种设备监督检验所设有硕士站，联合培养硕士研究生。唐山市特种设备监督检验所主要从事锅炉、压力容器、压力管道、电梯、起重机械、厂内专用机动车辆、大型游乐设施等特种设备安全性能监督检验，同时开展安全阀校验、锅炉水质检验、特种设备作业人员培训、金属材料理化试验等技术服务。河北联合大学研究生在该所实习期间，除了学习专业理论知识外，还在专业人员的带领下去现场进行检验，达到学以致用的目的。通过与专业人员对问题进行探讨，拓展了研究生想问题的思路，开阔了视野；通过现场的实践和锻炼为研究生解决问题指明了方向。
2.研究生培养中存在的问题
（1）师生比例失衡。随着研究生的不断扩招，研究生队伍不断扩大，形成了生多师少的“放羊”局面，研究生和导师比例失调的问题随之出现。导师数量较少，形成了一个导师多个学生的培养模式。在一些热门专业中，研究生人数往往是导师人数的几倍甚至十几倍。那些学术水平高、科研能力强的导师往往是本学科的骨干力量，科研和教学任务繁重，实际用来指导研究生的时间和精力是有限的，因此，在研究生精心培养的问题上有些心有余而力不足。 （2）研究生素质有待提高。近年来，研究生生源的总体水平有所下降。研究生数量逐年增加，竞争压力越来越大，以至于学生都倾向于就业形势良好的理工科专业，而忽略了对人文社会科学、思想道德和心理卫生的学习，致使综合素质偏低。[7]近几年，部分用人单位指出研究生的专业知识、创新、独立完成任务、分析问题和解决问题的能力都处于一般水平。此外，研究生的实践能力和创新能力不足，其主要原因如下：学校对研究生社会实践活动不够重视，使研究生参与度不够；研究生自身没有意识到社会实践活动在教学活动中的重要性，投入的热情和积极性不高。
（3）教学资源匮乏。自从实施研究生创新教育以来，学校在硬件设施上受到办学经费的限制，不能为研究生提供先进的实验设备、教学仪器和学习环境。目前，部分院校仍存在着实验设备陈旧、实验用品缺乏等問题，[8-11]因此在实验过程中不得不有所取舍，降低实验标准。在研究生创新的过程中，创新思维固然重要，若没有实验平台作为依托，创新活动就如纸上谈兵。在教学资金匮乏的情况下，某些院校的非热门专业中对研究生的培养仅限于书本知识的授予，没有相关的实验室，缺乏对研究生实践能力的培养。
三、强化研究生实践能力和创新意识的方法及对策
研究生的实践能力和创新意识的培养不仅仅是研究生单方面的事情，还必须有社会、学校和导师的积极协助和配合。针对现阶段研究生培养存在的诸多问题必须采取方法和对策强化研究生的实践能力和创新意识。
1.增加导师数量，提高导师质量
对于导师数量不足的专业，学校应该高度重视，制订相应奖励制度，吸引更多高水平、高素质的企业导师充实专业导师队伍，确保导师有更高的热情和责任心做好本职工作。与此同时，导师也要不断学习新知识，不断参加创新活动，获取创新经验，以便更好地培养研究生的创新能力。另外，在研究生培养的过程中实行正副“双导师”制度，研究生副导师可聘用企业专家等，拓宽导师的选择范围。
2.建立健全研究生知识体系结构
研究生入学后，导师应该根据研究生的特点、兴趣等制订研究生学习计划。以往的教学内容、方法和手段比较单一，没能取得显著的教学效果，不能激发学生学习和科研的兴趣。在教学上，学校要不断借鉴国内外一流大学的成功经验，改变以往单一的教学模式，不断创新教学理念，改进教学方法，以便培养学生创新意识，创建浓厚的学习氛围。另外，学校还可以制订创新奖励制度，把物质奖励作为一种激励手段。
3.加强校内外实践基地建设，为研究生提供实践平台
在教育教学的过程中，学校应注重课堂教学、生产实习和社会实践的有机结合，积极鼓励研究生参与到创新和实践当中去。学校应加强与科研单位、企业和社会的合作，善于利用现有资源和努力寻求新资源为研究生搭建实践平台。学校还要合理分配资金，加大对学校实验室建设的投入，不断引进新设备，为研究生提供良好的实践平台。
4.组织学术交流，营造浓厚的学术氛围
要培养研究生的创新意识，学校必须给研究生提供良好的学术环境。学校要努力创造条件定期组织学术研讨会，积极鼓励学生参加学术会议，特别是国际学术活动。研究生只有站在国际学术前沿上才能很好地了解国内外学术动态，才能不断拓展知识面，开阔视野，提高创新意识，为科研奠定良好的基础。此外，导师还应监督研究生查阅相关国内外文献，并激励学生在重要期刊上发表论文，紧跟学术发展的步伐。
5.严格规范研究生论文的选题和撰写
研究生毕业论文的选题是科研工作的核心和基础，选题得当与否直接关系到论文能否完成和撰写是否顺利，选题也对研究生创新意识的培养起着至关重要的作用。另外，研究生课题根据导师的研究方向并结合个人兴趣进行选择，以便提高研究生的创新和科研能力。通过开题报告和开题答辩，研究生要明确论文的预期创新点，在论文的写作过程和具体实践环节中不断遇到问题解决问题，将实践和创新统一起来。
6.发挥研究生创新意识和实践能力的主动性
研究生要有意识地培养自身的创新能力，树立坚定的创新意识，要有敏锐的观察力和丰富的想象力，同时积极参与到社会实践当中，能够把自己所学的理论知识与实际问题进行比较，逐渐提升解决实际问题的能力，并在实践中拓展新的理论和知识。同时，要积极参加各种学术交流会议，时刻关注现阶段的学术动态。另外，还要主动学习理论知识，遇到问题能够正确地面对问题、自己寻找解决问题的途径，并善于总结和提高，达到举一反三的目的。
四、结束语
研究生教育作为人才培养的较高层次，在实施科教兴国战略中肩负着特殊而重要的历史使命。研究生创新意识和实践能力是研究生培养的重要环节，对提高我国自主创新能力、振兴民族科技和发展民族经济起着重大作用，也是提高研究生自身综合素质的必然要求。研究生应积极主动地投入到实践中去，使自己成为创新活动的重要角色，为成功推进自主创新战略的实施作出贡献。
参考文献：
[1]董萍.我国高校研究生素质存在的问题及解决措施综述[J].中国电力教育，2011，（17）：45-47.
[2]薛惠锋.当前研究生培养存在的四大共性问题[J].中国研究生，2010，（8）：53-55.
[3]童洪志.研究生创新能力培养保障体系研究[D].重庆：重庆大学，2010.
[4]赵珂，贾杰，方芳.研究生实践与创新能力培养模式研究与实践[J].武汉大学学报，2012，58（2）：201-203.
[5]彭春丽.研究型大学本科生创新精神与实践能力培养研究[D].重庆：重庆大学，2008.
[6]颜海涛，马跃进，赵建国，等.研究生创新能力培养途径与方法探讨[J].河北农业大学学报，2005，7（3）：14-17.
[7]孙兴民.强化创新意识加强学生实践能力培养[J].河北工程技术高等专科学校学报，2005，（3）：56-58.
[8]安利民.大学生实践能力与创新素质的培养[J].世纪桥，2011，（7）：156.
[9]邓建国，阎鸿森，张鹏辉，等.强化创新意识和实践能力的培养[J].西安交通大学学报，2000，（20）：23-25.
[10]李欣军，马长蕊.研究生社会实践在创新人才培养中的作用[J].长春工业大学学报，2011，32（1）：80-82.
[11]李福华.实行开放式研究性教学，培养研究生的实践能力与创新能力[J].实验技术与管理，2009，26（5）：18-23.
（责任编辑：王祝萍）
关键词：研究生；实践能力；创新意识；社会实践
作者简介：赵斌（1968-），男，吉林公主岭人，河北联合大学冶金与能源学院，教授；钟晓晖（1977-），男，河北邢台人，河北联合大学冶金与能源学院，副教授。（河北 唐山 063009）
基金项目：本文系河北联合大学研究生教改项目“动力工程及工程热物理学科建设与硕士研究生创新能力培养”（项目编号：K1101）的研究成果。
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）20-0008-02
《高等教育法》规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”随着社会和科学的不断进步，创新人才的培养是时代发展的要求，是教育自身发展的需要，是各高校发展的最终目标和重要任务。研究生是具有创新能力人才的重要来源。在研究生培养的过程中，教育教学实践活动有着举足轻重的作用。任何教育教学理论都是建立在教育教学实践的基础上，并指导教育教学实践且在实践中不断发展的。因此，除了运用已有的理论指导教育教学实践外，更重要的是在教学实践的过程中深入观察、研究学生的学习动态，不断探索合适的教学方法及教学模式，以期达到更佳的教学效果。培养学生的强化实践能力与创新意识是创新的起点，是造就创新人才的关键。
一、研究生实践能力和创新意识培养的重要性
21世纪是科技飞速发展、知识更新速度加快的世纪，社会对高素质人才的需求量日益剧增。因此，研究生应该如何培养得到了社会各界的高度重视，提高研究生的培养质量和综合素质业已成为高校工作的重中之重。[1]高校作为人才培养的摇篮，研究生的教育教学不能只注重知识的传授，把所学知识运用到实践才是教育教学的最终目的。现阶段，加强研究生的实践能力和创新意识的培养具有非常重要的现实意义。
目前，为了缓解就业压力，越来越多的本科生选择继续深造，研究生招生计划也逐年增加。研究生的扩招给培养工作带来了一些新的问题，例如部分研究生的综合素质不高、师资力量缺乏等。[2-3]面对激烈的竞争，社会对高素质人才的需求越来越多。只有通过社会实践，研究生的能力才能在发现和解决问题中不断提高。另外，社会实践还能增强研究生的求知欲和探索精神，研究生只有把社会实践和理论学习紧密地联系起来，才能让理论指导实践，才能适应社会的发展，为社会创造价值。因此，社会实践是提高研究生素质的一个重要方面。
此外，创新意识的培养也尤为重要。创新是人类在各种社会实践活动中根据一定目标充分运用已有的知识和信息去探索新事物，研究新问题，开拓新道路，解决新矛盾，并产生新的思想成果或者物质成果，以满足人们物质及精神生活的需要，从而推动人类社会向前发展的一切活动过程和行为。[4-6]创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，是国家和民族进步的必经之路。一个国家想要生存和发展需靠创新来支撑，需靠创新型人才来引领。创新型人才是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者，是科技新突破、发展新途径的引领者和开拓者，是国家发展的宝贵战略资源。
二、研究生实践能力和创新意识培养现状及存在的问题
1.研究生培养现状
强化研究生的实践能力和创新意识作为河北联合大学研究生教育的一项重要任务，在研究生培养方面起到了积极作用。通过研究生教育教学改革提高了研究生的实践能力和创新意识。
（1）积极参加大学生社会实践和科技竞赛，培养自身的实践能力和创新意识。全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛是全国工科领域内最高水平的大学生科技竞赛之一。它把传统教育中知识的学习作为教育追求的根本目的转变为在创新教育中知识由目的因素变成过程因素或手段因素，知识是实现创新的手段，让学生感受知识产生和发展的过程。为学生提供了一个良好的创新与实践平台，竞赛的开展增强了学生的节能减排意识、科技创新意识和团队协作精神，扩大了大学生的科学视野，提高了创新设计能力、工程实践能力和社会调查能力。
在教务处主办、冶金学院承办下，河北联合大学首次参加了第三届节能减排竞赛，研究生团队的科技创新作品“转炉煤气显热回收与变工况发电工艺设计”获得了全国三等奖。第四届节能减排竞赛中，河北联合大学社会实践作品“唐山市工业锅炉利用现状调研及节能减排对策分析”再次荣获全国三等奖。通过節能减排社会实践和科技竞赛，学生们逐渐提高了实践能力和创新意识，体验到知识的价值，学会了从多角度运用所学的知识和方法解决生产中的问题。
（2）对研究生进行联合培养，增强研究生实践能力。河北联合大学在唐山市特种设备监督检验所设有硕士站，联合培养硕士研究生。唐山市特种设备监督检验所主要从事锅炉、压力容器、压力管道、电梯、起重机械、厂内专用机动车辆、大型游乐设施等特种设备安全性能监督检验，同时开展安全阀校验、锅炉水质检验、特种设备作业人员培训、金属材料理化试验等技术服务。河北联合大学研究生在该所实习期间，除了学习专业理论知识外，还在专业人员的带领下去现场进行检验，达到学以致用的目的。通过与专业人员对问题进行探讨，拓展了研究生想问题的思路，开阔了视野；通过现场的实践和锻炼为研究生解决问题指明了方向。
2.研究生培养中存在的问题
（1）师生比例失衡。随着研究生的不断扩招，研究生队伍不断扩大，形成了生多师少的“放羊”局面，研究生和导师比例失调的问题随之出现。导师数量较少，形成了一个导师多个学生的培养模式。在一些热门专业中，研究生人数往往是导师人数的几倍甚至十几倍。那些学术水平高、科研能力强的导师往往是本学科的骨干力量，科研和教学任务繁重，实际用来指导研究生的时间和精力是有限的，因此，在研究生精心培养的问题上有些心有余而力不足。 （2）研究生素质有待提高。近年来，研究生生源的总体水平有所下降。研究生数量逐年增加，竞争压力越来越大，以至于学生都倾向于就业形势良好的理工科专业，而忽略了对人文社会科学、思想道德和心理卫生的学习，致使综合素质偏低。[7]近几年，部分用人单位指出研究生的专业知识、创新、独立完成任务、分析问题和解决问题的能力都处于一般水平。此外，研究生的实践能力和创新能力不足，其主要原因如下：学校对研究生社会实践活动不够重视，使研究生参与度不够；研究生自身没有意识到社会实践活动在教学活动中的重要性，投入的热情和积极性不高。
（3）教学资源匮乏。自从实施研究生创新教育以来，学校在硬件设施上受到办学经费的限制，不能为研究生提供先进的实验设备、教学仪器和学习环境。目前，部分院校仍存在着实验设备陈旧、实验用品缺乏等問题，[8-11]因此在实验过程中不得不有所取舍，降低实验标准。在研究生创新的过程中，创新思维固然重要，若没有实验平台作为依托，创新活动就如纸上谈兵。在教学资金匮乏的情况下，某些院校的非热门专业中对研究生的培养仅限于书本知识的授予，没有相关的实验室，缺乏对研究生实践能力的培养。
三、强化研究生实践能力和创新意识的方法及对策
研究生的实践能力和创新意识的培养不仅仅是研究生单方面的事情，还必须有社会、学校和导师的积极协助和配合。针对现阶段研究生培养存在的诸多问题必须采取方法和对策强化研究生的实践能力和创新意识。
1.增加导师数量，提高导师质量
对于导师数量不足的专业，学校应该高度重视，制订相应奖励制度，吸引更多高水平、高素质的企业导师充实专业导师队伍，确保导师有更高的热情和责任心做好本职工作。与此同时，导师也要不断学习新知识，不断参加创新活动，获取创新经验，以便更好地培养研究生的创新能力。另外，在研究生培养的过程中实行正副“双导师”制度，研究生副导师可聘用企业专家等，拓宽导师的选择范围。
2.建立健全研究生知识体系结构
研究生入学后，导师应该根据研究生的特点、兴趣等制订研究生学习计划。以往的教学内容、方法和手段比较单一，没能取得显著的教学效果，不能激发学生学习和科研的兴趣。在教学上，学校要不断借鉴国内外一流大学的成功经验，改变以往单一的教学模式，不断创新教学理念，改进教学方法，以便培养学生创新意识，创建浓厚的学习氛围。另外，学校还可以制订创新奖励制度，把物质奖励作为一种激励手段。
3.加强校内外实践基地建设，为研究生提供实践平台
在教育教学的过程中，学校应注重课堂教学、生产实习和社会实践的有机结合，积极鼓励研究生参与到创新和实践当中去。学校应加强与科研单位、企业和社会的合作，善于利用现有资源和努力寻求新资源为研究生搭建实践平台。学校还要合理分配资金，加大对学校实验室建设的投入，不断引进新设备，为研究生提供良好的实践平台。
4.组织学术交流，营造浓厚的学术氛围
要培养研究生的创新意识，学校必须给研究生提供良好的学术环境。学校要努力创造条件定期组织学术研讨会，积极鼓励学生参加学术会议，特别是国际学术活动。研究生只有站在国际学术前沿上才能很好地了解国内外学术动态，才能不断拓展知识面，开阔视野，提高创新意识，为科研奠定良好的基础。此外，导师还应监督研究生查阅相关国内外文献，并激励学生在重要期刊上发表论文，紧跟学术发展的步伐。
5.严格规范研究生论文的选题和撰写
研究生毕业论文的选题是科研工作的核心和基础，选题得当与否直接关系到论文能否完成和撰写是否顺利，选题也对研究生创新意识的培养起着至关重要的作用。另外，研究生课题根据导师的研究方向并结合个人兴趣进行选择，以便提高研究生的创新和科研能力。通过开题报告和开题答辩，研究生要明确论文的预期创新点，在论文的写作过程和具体实践环节中不断遇到问题解决问题，将实践和创新统一起来。
6.发挥研究生创新意识和实践能力的主动性
研究生要有意识地培养自身的创新能力，树立坚定的创新意识，要有敏锐的观察力和丰富的想象力，同时积极参与到社会实践当中，能够把自己所学的理论知识与实际问题进行比较，逐渐提升解决实际问题的能力，并在实践中拓展新的理论和知识。同时，要积极参加各种学术交流会议，时刻关注现阶段的学术动态。另外，还要主动学习理论知识，遇到问题能够正确地面对问题、自己寻找解决问题的途径，并善于总结和提高，达到举一反三的目的。
四、结束语
研究生教育作为人才培养的较高层次，在实施科教兴国战略中肩负着特殊而重要的历史使命。研究生创新意识和实践能力是研究生培养的重要环节，对提高我国自主创新能力、振兴民族科技和发展民族经济起着重大作用，也是提高研究生自身综合素质的必然要求。研究生应积极主动地投入到实践中去，使自己成为创新活动的重要角色，为成功推进自主创新战略的实施作出贡献。
参考文献：
[1]董萍.我国高校研究生素质存在的问题及解决措施综述[J].中国电力教育，2011，（17）：45-47.
[2]薛惠锋.当前研究生培养存在的四大共性问题[J].中国研究生，2010，（8）：53-55.
[3]童洪志.研究生创新能力培养保障体系研究[D].重庆：重庆大学，2010.
[4]赵珂，贾杰，方芳.研究生实践与创新能力培养模式研究与实践[J].武汉大学学报，2012，58（2）：201-203.
[5]彭春丽.研究型大学本科生创新精神与实践能力培养研究[D].重庆：重庆大学，2008.
[6]颜海涛，马跃进，赵建国，等.研究生创新能力培养途径与方法探讨[J].河北农业大学学报，2005，7（3）：14-17.
[7]孙兴民.强化创新意识加强学生实践能力培养[J].河北工程技术高等专科学校学报，2005，（3）：56-58.
[8]安利民.大学生实践能力与创新素质的培养[J].世纪桥，2011，（7）：156.
[9]邓建国，阎鸿森，张鹏辉，等.强化创新意识和实践能力的培养[J].西安交通大学学报，2000，（20）：23-25.
[10]李欣军，马长蕊.研究生社会实践在创新人才培养中的作用[J].长春工业大学学报，2011，32（1）：80-82.
[11]李福华.实行开放式研究性教学，培养研究生的实践能力与创新能力[J].实验技术与管理，2009，26（5）：18-23.
（责任编辑：王祝萍）