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农村留守儿童因其与父母长期分离、缺少亲情的呵护而成为社会所看重的特殊群体,其感恩品德言行更值得看重。可是,在当前来说中小学学校中,道德培育的措施仍是以单向灌输为主,忽略了对学生主体观念的增强。对同学们的硬性规定、要求和限制众多,而人文精神的增强、价值目标激发却欠缺。此外,感恩教育实效性差。当前中小学没有开设专门的感恩教育课程,学生学不到其中一部分感恩文化知识。