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目的
分析客观结构化考试(objecitve structured clinical examination，OSCE)成绩，改进临床医学专业型硕士临床技能培训模式。
方法选择重庆医科大学附属第一医院2010级、2011级临床医学专业型硕士研究生为研究对象。分析2010级临床医学专业型硕士研究生毕业考试OSCE成绩，总结临床技能培训中的问题，在对2011级临床医学专业型硕士研究生最后一年临床培训中，针对临床技能培训实施改革。改革提出①公布往年成绩；②分析OSCE量化评定表，加强对教研室临床技能培训的监督；③加强对出科考试的考核力度；④组织集体培训等改进措施。最后，通过2010级与2011级两次OSCE成绩对比，评估实施改进措施的效果。应用SPSS 19.0软件对两次毕业操作考试成绩进行统计分析，计量资料以均数±标准差(
±s)表示，采用t检验、卡方检验进行统计分析。
2010级临床医学专业型硕士研究生毕业考试OSCE成绩显示：SP站、体格检查站、外科操作站、现场急救站、CPR站、病例分析站6站，考试成绩不及格率均超过5%。经过临床技能培养改进，采用独立样本t检验及卡方检验，与对比2010级成绩，2011级硕士毕业考试OSCE成绩中体格检查站、外科操作站、现场急救站、CPR站、病例分析站5站，成绩不及格率明显改善(P<0.05)。
结论合理进行OSCE考核及成绩分析，改进临床技能培养模式，可有效促进提高学生的临床实践能力。