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学生在学习的过程中，因为个体的知识背景、思维方式、情感体验、表达方式的差异，产生错误在所难免。事实上学生正是在不断产生错误、纠正错误的过程中得以进步。因此，教师需要有一颗接纳错误的宽容之心，运用巧妙教学技能，让“错误”成为教学的有效资源，演绎出数学课堂的无限精彩。
善待学生学习中的“错误”
【摘 要】
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学生在学习的过程中，因为个体的知识背景、思维方式、情感体验、表达方式的差异，产生错误在所难免。事实上学生正是在不断产生错误、纠正错误的过程中得以进步。因此，教师需要有
【机 构】
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江苏省盐城市滨海现代农业产业园区中心小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2013年17期
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