【摘 要】
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积极行为支持正被越来越多地应用到教学中来,为教师应对特殊儿童在教学过程中出现的各种挑战性行为提供了可行的手段。积极行为支持理论与实践的发展为特殊儿童挑战性行为向
【机 构】
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湖北师范大学特殊教育系,杭州市萧山区特殊教育学校
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积极行为支持正被越来越多地应用到教学中来,为教师应对特殊儿童在教学过程中出现的各种挑战性行为提供了可行的手段。积极行为支持理论与实践的发展为特殊儿童挑战性行为向着正常化的方面提供了重要途径。教师在教学过程中分析积极行为支持的可行性,评估干预计划的有效性,修改干预计划,以此来更好的实施积极行为支持理论,从而更加有效的矫正特殊儿童的行为,使其更加健康的成长。
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