【摘 要】
：
虚拟实践教学是实践教学的一种新的形式，是在“互联网+”时代应运而生的实践形式。高校思政课发挥着立德树人的重要责任和使命，要想真正落实课程目标以及教育价值还离不开虚拟实践教学。本文就“互联网+”时代的高校思政课虚拟实践教学进行探析，分析了“互联网+”时代高校思政课虚拟实践教学的变化，阐述了当前高校思政课虚拟实践教学面临的困境，并提出了开展虚拟实践教学的有效路径。
【基金项目】
：
2018年度安徽省高校哲学社会科学课题“翻转课堂在高校思政教育中的实践运用路径探索”（项目编号：2018SJd245）；
论文部分内容阅读
虚拟实践教学是实践教学的一种新的形式，是在“互联网+”时代应运而生的实践形式。高校思政课发挥着立德树人的重要责任和使命，要想真正落实课程目标以及教育价值还离不开虚拟实践教学。本文就“互联网+”时代的高校思政课虚拟实践教学进行探析，分析了“互联网+”时代高校思政课虚拟实践教学的变化，阐述了当前高校思政课虚拟实践教学面临的困境，并提出了开展虚拟实践教学的有效路径。
其他文献
自媒体直播以身体实践要素构成镜像叙事与个性感知的媒介镜像景观，直播具身化过程产生意义符号、媒介感知和审美认同，媒介物质功能与具身参与生产创造意义符号，人媒融合创造身体实践和个性感知，自媒体直播通过身体外部特征与内在感知的具象符号，塑造自媒体直播景观维度。媒介景观表现为心灵景观、人设景观和想象景观。意义符号与媒介感知保持叙事镜像与直播主体之间的逻辑对话，渗透出碎片化时间下人媒互构的审美认同。
评估喹啉铜在柑橘中的储藏稳定性、消解动态及膳食暴露风险。在海南、江西2地开展喹啉铜在柑橘中的田间残留试验；利用高效液相色谱法测定柑橘果实样品中的残留量，外标法定量，评估储藏稳定性、残留消解动态和膳食暴露风险。柑橘全果样品在-20 ℃储藏180 d，喹啉铜降解率低于10%。喹啉铜在柑橘全果中的消解速率符合一级动力学方程，半衰期为10.2～15.1 d。慢性膳食暴露风险评估结果表明，我国不同年龄段人群
大翅绢粉蝶翅面黄白色,两翅脉纹黑色,后翅臀角具淡黄色彩。翅里斑纹较翅面明显,但少数较模糊。雌翅脉黑纹较雄更宽阔,尤其是翅里,由于黑纹的扩张,仅留下一些小黄白色斑纹。
在真实情境中开展"地理过程分析"教学,有助于提高学生对复杂的、不确定的地理事物及过程的认知,提升其解决实际问题的能力。江苏省天一中学教师在"环贺兰山地区科学考察"研学旅行实践活动中创设了"阿拉善左旗吉兰泰镇环境变迁"这一真实情境,从循环、扩散、演变、波动等四个类别的地理过程展开分析,不仅提高了学生对地理过程理念的认知,而且培养了他们的科学精神和实践能力。
以往相关研究指出空气污染物与多种不良健康结局存在关联.近年来流行病学研究主要聚焦于单一空气污染物的健康影响.然而，在现实环境中个体往往同时暴露于多种空气污染物.基于此，本研究应用贝叶斯核机器回归（Bayesian kernel machine regression， BKMR）分析了广州市2015-2018年大气主要污染物(SO2、NO2、PM10、PM2.5、CO和O3)与非意外死亡之间的联合健
早期研究发现部分包书皮中有苯系物残留。本文根据现有的检验数据，结合使用情景和小学生的生理特征，建立包书皮中苯系残留物经呼吸途径下的暴露量计算模型，并初步评估其潜在的健康风险。
2021年自然资源部发布《国土空间规划城市设计指南》,明确城市设计是国土空间高质量发展的重要支撑,贯穿规划建设管理的全过程。在此背景下,本文从城市设计"控制管理"与"设计引导"两大职能趋向出发,以武汉市江岸区城市设计升级研究为例,明确城市设计管控单元、管控要素及实施引导方法,构建"分区分类分级"的城市设计编管体系和以"关注公共空间"为重点的管控要素体系,探索"设计—管控—实施"全周期城市设计的编制
目的 了解北京市通州区农村饮用水砷暴露水平，并评价砷暴露导致的健康风险，为改善农村饮用水质量提供参考。方法 于2019年4—6月对通州区7个乡镇196个村的自备井进行水样采集，依据GB/T 5750.6—2006《生活饮用水标准检验方法 金属指标》检测饮用水中砷浓度。采用美国环境保护署（EPA）环境风险评估模型评价饮用水中砷的致癌风险和非致癌风险。结果 采集水样520份，砷浓度为0.001 2～0
为研究济南市不同行业人群的颗粒物暴露水平以及评估通过吸入颗粒物而受到的金属元素的健康风险，本研究利用手持式气溶胶检测仪与PM2.5中流量采样器，于2021年春季和夏季对济南市6类不同行业人群开展PM2.5暴露水平研究，分析不同微环境（学生宿舍、工厂车间、城市街道、学校大门以及住宅客厅）PM2.5金属元素的污染特征及健康风险. 6类人群包括大学生、铸造厂工人、餐厅员工、公交车司机、环卫工人、学校保安