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古代汉语课程是高等学校汉语言文学、汉语国际教育等文科专业的主干课程之一.目前存在着教学内容枯燥、教学方法陈旧、教学手段单一、学生学习兴趣不高等问题,针对这种情况,本文提出古代汉语教学改革的核心在于转变学生的学习方式,构建研究性学习模式,以此来激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性、主动性.具体可从教学内容的优化、翻转课堂的运用、第二课堂的开辟和教学评价的多元化等四个方面进行改革和实践.