【摘 要】
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刘家村是鞍山市岫岩县三家子镇最小的一个山村,人均耕地不到两亩,自然资源匮乏,种玉米、养柞蚕是祖祖辈辈主要收入来源。张阳上任后,抓班子,带队伍,激活了党员干部干事创业的
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刘家村是鞍山市岫岩县三家子镇最小的一个山村,人均耕地不到两亩,自然资源匮乏,种玉米、养柞蚕是祖祖辈辈主要收入来源。张阳上任后,抓班子,带队伍,激活了党员干部干事创业的精气神。他发挥专业特长,发展特色冷水鱼养殖,打破了产业发展瓶颈,增加村集体年收入15万元;他破解群众身边难题,为贫困户、留守儿童、残障人员解决大事小情;他开展种鹅养殖脱贫产业项目,带动贫困户入社共富;他为村级集体经济发展建言献策,示范推广“多村联创”新模式;他注重乡风文明建设,树起“岫岩最美家庭”新典范。
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摘 要 当前,口述史作为一种科学研究方式,近年来在教育领域得到了广泛的应用。访谈法作为教育口述史研究中重要的收集资料的手段,在教育口述史的研究中具有重要的作用。因此,在进行教育口述史的研究中,研究者掌握了解受访者、营造良好氛围、注意倾听和善于回应等访谈技巧就显得极其必要。 关键词 教育口述史 访谈 倾听 在进行教育口述史的研究过程中,一旦确定了研究的主题,研究者就必须决定需要收集什么信息来阐释
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